Movimento corporal da criança na educação infantil: expressão, comunicação e interação
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Detalles del recurso
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Movimento corporal da criança na educação infantil: expressão, comunicação e interação
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| Id. |
29694778 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Movimento corporal da criança na educação infantil: expressão, comunicação e interação |
| Autor(es) |
Leonice Matilde Richter
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| Localización |
http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=935
http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=936
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Este estudo discute o movimento corporal da criança na educação infantil, forma essencial deexpressão, comunicação e interação. Objetivamos compreender o movimento, a expressãocorporal da criança de 5 e 6 anos no espaço de uma instituição de educação infantil situada emuma região periférica do município de Uberlândia. Diante de tal propósito, buscamos umametodologia que nos possibilitasse apreender o movimento corporal da criança sem ferir, semlimitar o próprio movimento, a dinâmica, a vida presente no espaço da instituição pesquisada.Encontramos na pesquisa qualitativa trilhas que nos conduziram à construção deconhecimentos na interação com os sujeitos pesquisados. Nessa direção, a observação foi amaior aliada no desenvolvimento de nossa pesquisa, por se tratar de sujeitos/crianças e portermos como objeto de estudo o movimento corporal delas. Permanecemos por cinco meses,três dias da semana na instituição, perfazendo um total de 193 horas de acompanhamento.Utilizamos as notas de campo na qual registramos as observações realizadas na instituição efizemos entrevistas com as professoras da turma e com a Coordenadora Pedagógica dainstituição. Fizemos uso também da imagem fotográfica, buscando o registro do movimentocorporal da criança. Nossas análises apontam para a percepção de que o movimento corporal éentendido como desatenção; por isso, normalmente, é cerceado. Como o movimento não éassumido pelos profissionais enquanto elemento importante para o desenvolvimento dacriança, também não é tomado como foco de atenção, seja no momento da organização doespaço, da rotina e da organização do trabalho docente. Mas, os diálogos tecidos nos levarama perceber a distância entre o discurso proferido e a prática executada. Na realidade, isso nãosignifica simplesmente que essas professoras expressam oralmente uma teoria e na práticaassumem uma nova postura. As professoras, na verdade, colocam em prática o que elasinterpretam das teorias, dentre elas a do desenvolvimento infantil. Desse modo, a formação deprofessores é foco de atenção em nossas análises finais, pois se constitui em um doselementos essenciais para a realização de uma prática docente atenta à importância domovimento corporal da criança como forma de expressão, comunicação e interação com seuspares no ambiente escolar.
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| Tipo |
PDF
PDF
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| Palabras clave |
EDUCACAO
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
02-jun-2008 |
| Contacto |
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