Aprendizagem observacional, formação e expansão de classes de equivalência.
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Detalles del recurso
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Aprendizagem observacional, formação e expansão de classes de equivalência.
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| Id. |
3276873 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Aprendizagem observacional, formação e expansão de classes de equivalência. |
| Autor(es) |
Adriana Aparecida Tambasco Piccolo
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| Localización |
http://www.bdtd.ufscar.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=304
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
A literatura sobre aprendizagem de discriminações condicionais por observaçãoapresenta resultados pouco conclusivos. O presente trabalho analisou algumascondições em que ocorre a aprendizagem observacional de discriminações condicionais;verificou as possibilidades de se obter a formação de classes equivalentes através daaprendizagem observacional de discriminações condicionais; demonstrou que as classesequivalentes formadas podem ser expandidas a partir de aprendizagem observacional;investigou a aprendizagem de discriminações condicionais por observação e formaçãode equivalência de estímulos em diferentes populações. Os Experimentos 1, 2 e 3tiveram por participantes jovens universitários, o Experimento 4, pré-escolares, e oExperimento 5 crianças e adolescentes com necessidades especiais. O Experimento 1consistiu numa replicação sistemática de um experimento realizado com adultos comdeficiência mental, porém com maior controle em relação à apresentação dos estímulose das respostas e em relação ao demonstrador. Os estímulos experimentais foramfiguras familiares e foi introduzida uma instrução para observação. Foram realizados,nesta ordem, ensino direto das relações BA, ensino por modelação das relações CA,testes das relações de linha de base e das emergentes, ensino por modelação de doisnovos conjuntos de estímulos (D e E) e testes para expansão de classes. Todos seisparticipantes mostraram aprendizagem das discriminações condicionais, e formação deequivalência e somente um deles não mostrou expansão de classes. O Experimento 2teve delineamento experimental análogo ao do Experimento 1, porém o ensino de todasas relações foi por modelação. Três de quatro participantes aprenderam asdiscriminações condicionais, mostraram formação e expansão de classes. OExperimento 3 estendeu os dados do Experimento 1 para três classes de estímulosabstratos. Todos seis participantes mostraram aprendizagem de discriminaçõescondicionais e, cinco deles, formação e expansão de classes. No Experimento 4, oitocrianças pré-escolares foram submetidas a um procedimento similar, porém foramintroduzidas figuras familiares como estímulos experimentais e fichas que podiam sertrocadas por um brinde, ao final da sessão, independente do desempenho dosparticipantes. Seis de oito participantes aprenderam as relações BA e CA e formaramequivalência e, para dois deles, verificou-se expansão de classes. No Experimento 5,crianças e adolescentes com necessidades especiais tiveram ensino por modelação dasrelações BA e CA. Foram manipuladas variáveis em relação ao atraso entre aobservação do demonstrador e a resposta do participante, e ao sistema de reforçamento,as quais se mostraram importantes para a aprendizagem de três de seis participantes.Outros três participantes não aprenderam as relações, inclusive, com a introdução deprocedimentos adicionais de ensino. A aprendizagem observacional de discriminaçõescondicionais ocorreu para todas as populações. Outras investigações poderão serconduzidas para maiores esclarecimentos em relação às respostas de observação dosparticipantes; à análise do reforço diferencial na aprendizagem observacional dediscriminações condicionais; ao atraso entre a observação e a realização da tarefa; aopapel do demonstrador como reforço condicionado; e a outras fontes de reforçamentopara o comportamento do observador.
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
EDUCACAO ESPECIAL
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| Cobertura |
00430
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
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