Estudo descritivo do repertório de habilidades sociais de adolescentes com síndrome de Down.
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Detalles del recurso
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Estudo descritivo do repertório de habilidades sociais de adolescentes com síndrome de Down.
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| Id. |
3276890 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Estudo descritivo do repertório de habilidades sociais de adolescentes com síndrome de Down. |
| Autor(es) |
Antonio Paulo Angélico
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| Localización |
http://www.bdtd.ufscar.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=323
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Habilidades sociais vêm sendo consideradas essenciais para os processos de ajustamento socialdas pessoas, portadoras ou não de necessidades educativas especiais. O objetivo desta pesquisaconsistiu em investigar, a partir da metodologia observacional, direta (filmagens) e indireta(entrevistas semi-estruturadas com pais, registro do comportamento de discriminação empática, eaplicação de questionário junto às professoras), do repertório de comportamentos sociais, tantoverbais como não verbais, de um grupo de dez indivíduos adolescentes com síndrome de Down.Foi observada uma predominância de desempenhos pró-sociais no repertório dos participantesem detrimento às respostas de enfrentamento exibidas, havendo, portanto, uma relação muitofraca (r = 0,260, p > 0,05) entre estas duas classes de habilidades, o que pode ser explicado porse tratar de comportamentos distintos que são adquiridos em contingências específicas deaprendizagem. Verificou-se a prevalência de respostas reativas no repertório da maioria, comexceção de quatro deles. Um participante demonstrou certo equilíbrio de respostas pró-ativas e reativas ao ambiente em seu repertório (51,3% e 48,7%, respectivamente), ao passo que outroapresentou uma distribuição homogênea de freqüência para estas duas classes. Constatou-seexistir uma relação forte (r = 0,866, p < 0,01) entre as respostas pró-ativas e de enfrentamentoapresentadas pelos participantes, o que nos permitiria afirmar que quanto mais freqüente o usodo repertório de condutas pró-ativas pelos indivíduos, mais freqüente será o uso de suashabilidades de enfrentamento. Nas situações estruturadas investigadas, a maioria apresentou umdéficit de respostas assertivas de enfrentamento em seu repertório comportamental, o que poderiaser indicativo da necessidade de intervenções preventivas e educacionais que assegurem a elesum melhor desempenho em situações de demandas para a emissão de comportamentos deenfrentamento. Oito participantes exibiram respostas inconsistentes na situação estruturada dediscriminação de expressões emocionais diante de figuras com faces caricaturadas indicandopossível déficit de habilidades sociais empáticas de percepção e reconhecimento das emoçõesexperimentadas por outras pessoas. Não foi observada a existência de nenhuma relação entre orepertório de habilidades sociais dos participantes e variáveis do tipo: idade, sexo ou nívelsocioeconômico de suas famílias.
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
EDUCACAO ESPECIAL
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| Cobertura |
368
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
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