Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação
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Detalles del recurso
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Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação
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| Id. |
36526882 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG: Uma Proposta em Implementação |
| Autor(es) |
Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet Soares
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| Localización |
http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Esta pesquisa investigou o processo de formação intelectual crítico-reflexiva deprofessores de inglês no curso de Letras de uma das unidades da Universidade Estadualde Goiás (UEG). O estudo amparou-se sobretudo nos estudos de Dewey, Schön,Zeichner, Giroux e Sacristán sobre a formação de professores reflexivos e nos estudosde Almeida Filho sobre formação de professores de inglês. A investigação teve comoobjetivos a apreensão das idéias e práticas dos sujeitos envolvidos no processo deensino e aprendizagem da língua inglesa, as contribuições que a proposta de formaçãocrítico reflexiva oferece, em relação ao currículo anterior, e as limitações enfrentadasem sua viabilização ainda em processo de implantação. A pesquisa consistiu deatividades de observação direta não-participante e entrevistas semi-estruturadas tendocomo sujeitos os professores de inglês, os alunos do curso de letras e a coordenadora docurso. Os dados foram organizados em categorias que expressam a visão dos alunos,professores e coordenadora sobre a concretização do projeto político pedagógico emsuas possibilidades e limitações. A análise dos dados mostrou que as limitações geradaspela realidade estudada, inviabiliza a concretização efetiva da proposta, especificamentena área de inglês. Conclui-se que uma formação que busque a promoção dodesenvolvimento da competência comunicativa na língua inglesa, o objetivo maior daproposta, iniciou-se com a elaboração e implantação do novo currículo, mas suaconcretização requer, ainda, investimentos epistemológicos, políticos e sobretudometodológicos.
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
professor
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
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