O Projeto político-pedagógico na perspectiva de consolidação da cultura organizacional e da autonomia da escola
|
Descargar SCORM
Este recurso ha sido solicitado 1 veces (0 veces en los últimos 31 días).
Para poder solicitar este recurso debe identificarse como usuario de la biblioteca
|
| |
Ver
Detalles del recurso
|
|
|
O Projeto político-pedagógico na perspectiva de consolidação da cultura organizacional e da autonomia da escola
|
| Id. |
36783585 |
| Idioma |
PT
|
| Titulo |
O Projeto político-pedagógico na perspectiva de consolidação da cultura organizacional e da autonomia da escola |
| Autor(es) |
Luciane Terra dos Santos Garcia
|
| Localización |
http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1703
|
| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
|
| Descripción |
Nesse percurso investigativo, constatamos que, apesar de a literatura na área educacional apresentar o projeto político-pedagógico como um componente pedagógico capaz de promover mudanças nas práticas educacionais e consolidar a autonomia escolar, determinadas pesquisas têm contrariado esse ponto de vista por haverem atestado que muitas escolas o elaboram tão-somente para cumprir uma exigência burocrática da reforma educacional brasileira, implementada a partir da década de 1990. A despeito das forças neoliberais e neoconservadoras que orientam essa reforma compreenderem o projeto político-pedagógico como um meio de impulsionar as organizações escolares a porem em prática as políticas educacionais dessa década, entendemos que esse projeto pode, de fato, promover mudanças nas práticas escolares no sentido da superação da cultura escolar burocrática desenvolvida historicamente nesse meio. Esta pesquisa parte do pressuposto de que o processo de planejamento, de implementação e de avaliação das ações escolares, suscitado pelo projeto político-pedagógico, pode impulsionar os sujeitos a desenvolverem práticas, valores e sentidos que ultrapassem, em determinados aspectos, a cultura instituída tradicionalmente na escola, o que favorecerá, certamente, a construção de sua autonomia. A pesquisa realizada na Escola Municipal Professor Ascendino de Almeida, situada na Zona Sul do Município de Natal, desenvolveu-se a partir dos seguintes procedimentos metodológicos: análise documental, entrevista semi-estruturada e observação participante. Na escola focalizada, constatamos que o projeto político-pedagógico é produto de relações interpessoais e profissionais marcadas por poderes compartilhados, pela ação dialógica, pela participação e pela igualdade que permeiam os processos decisórios, o que possibilita a construção de sentidos comuns para orientar a ação educativa. Constatamos, ainda, a existência, entre os profissionais que integram essa instituição, de uma cultura de valorização do planejamento, da reflexão coletiva, do suporte teórico, além de um compromisso com a formação do educando com quem trabalham, possibilitando que o projeto político-pedagógico se constituísse em uma orientação para o processo de reflexão, ação e avaliação do trabalho escolar. Nessas condições, esse projeto propiciou a consolidação da autonomia escolar, que, por sua vez, vem imprimindo maior qualidade ao trabalho educativo desenvolvido na instituição
|
| Tipo |
PDF
|
| Palabras clave |
Projeto político-pedagógico
|
| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
|
| Tipo de Interactividad |
Expositivo
|
| Nivel de Interactividad |
muy bajo
|
| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
|
| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
|
| Copyright |
sí
|
|
Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
|
| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
|
| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
|
|
|
|
|
Valoración de los usuarios
No hay ninguna valoración para este recurso. Sea el primero en
valorar este recurso.
|
|
|
|
