Percepções de uma professora de Inglês sobre sua sala de aula:: Uma visão êmica
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Detalles del recurso
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Percepções de uma professora de Inglês sobre sua sala de aula:: Uma visão êmica
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| Id. |
41427853 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Percepções de uma professora de Inglês sobre sua sala de aula:: Uma visão êmica |
| Autor(es) |
Andrea Machado de Almeida Mattos
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| Localización |
http://hdl.handle.net/1843/LETR-79RGBW
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Este estudo investigou uma professora de inglês em formação e suas percepções sobre sua sala de aula a partir de seu próprio ponto de vista. O desenho da pesquisa baseou-se em estudos teóricos e empÃricos sobre pesquisa em sala de aula e sobre o professor de LE, adotando uma visão interpretativista e êmica. O objetivo principal da pesquisa foi buscar uma compreensão global sobre como o professor de LE interpreta sua sala de aula e os eventos que nela acontecem. Para esse fim, foi realizado um estudo de caso, utilizando entrevistas de retrospecção como principal instrumento para coleta de dados. Essas entrevistas tiveram como objetivo fomentar a reflexão crÃtica da informante sobre sua atuação dentro da sala de aula para promover o seu desenvolvimento profissional. O conteúdo dessas entrevistas foi categorizado, expandindo as categorias reflexivas de Richards (1998). Foram realizados, então, dois tipos de análise: uma quantitativa e outra qualitativa. Os resultados da análise quantitativa levaram a uma visão global das percepções da informante sobre sua sala de aula. A análise qualitativa forneceu uma maior compreensão sobre os fatores que influenciam o dia-a-dia do professor de LE e sobre a existência de dois nÃveis de ação na cultura da sala de aula. A análise revelou, ainda, que a metodologia utilizada para coleta dos dados favoreceu a reflexão crÃtica da informante, contribuindo para o seu desenvolvimento profissional. Com base nos resultados da pesquisa, o modelo para formação do professor de LE de Wallace (1991) foi ampliado. Os resultados deste estudo trazem implicações para o campo da formação do professor de LE e para a relação existente entre pesquisador e professor-pesquisado.
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| Tipo |
text/html
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| Palabras clave |
Professores Formação Teses.
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| Cobertura |
Universidade
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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| Formatos |
text/html
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
27-mar-2009 |
| Contacto |
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