Formação de professores: a contribuição da análise comportamental a partir da visão skinneriana de ensino
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Detalles del recurso
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Formação de professores: a contribuição da análise comportamental a partir da visão skinneriana de ensino
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| Id. |
6880754 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Formação de professores: a contribuição da análise comportamental a partir da visão skinneriana de ensino |
| Autor(es) |
Maria de Lourdes Bara Zanotto
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| Localización |
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=83
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Este trabalho tem por objetivo estabelecer a contribuição da análise comportamental doensino para a formação de professores. Para a consecução deste objetivo partiu-se daidentificação e análise de princípios, conceitos e procedimentos propostos pela análisecomportamental para o ensino e a educação e suas implicações para a definição dasfunções do professor e das contingências que devem controlar seu comportamento deenSInar.Vinte textos de Skinner sobre temas relativos à educação e ao ensino foramselecionados e analisados.São analisadas as concepções de educação como agência social de controle dosindivíduos e de ensino como arranjo planejado de contingências, destacando-se comoaspectos relevantes da análise e das propostas formuladas por Skinner: a crítica ao usode controle aversivo, os cuidados necessários ao planejamento de contingências -naturais ou artiticiais - no ensino, a defesa do caráter planejado e sistemático do ensino,as características dos procedimentos para um ensino eficaz e o entendimento deconteúdo do ensino como comportamentos a serem ensinados, com especial ênfase aoensino do autogoverno. As funções do professor e as contingências sob as quais atua,quer as contingências instrucionais, quer as contingências sociais mais amplas, sãotambém analisadas. Algumas implicações da análise comportamental do ensino e daeducação para a formação de professores são apresentadas, com ênfase no ensino daciência e do autogoverno para a formação de professores autônomos.
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos somente para a comunidade da Universidade |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
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