Sunday, April 19, 2015

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía


Estadísticas internacionales de educación

1) La descarga del recurso depende de la página de origen
2) Para poder descargar el recurso, es necesario ser usuario
    registrado en Universia


  Descargar recurso

Detalles del recurso

Pertenece a: DIALNET OAI Articles   DIALNET OAI Articles  

Descripción: En estos últimos veinticinco años, las estadísticas internacionales referidas a la educación han experimentado un notable desarrollo que se ha manifestado en dos sentidos, un incremento de la información disponible y una rápida y mayor accesibilidad. En esta breve reseña se trata de dar, de forma modesta, mi experiencia personal sobre los pasos que debería dar cualquier investigador que se aproxime por primera vez a las estadísticas internacionales de la educación.

Autor(es): Pérez Esparrells, María del Carmen - 

Id.: 1097757

Idioma: spa  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Tipo de recurso: text (article)  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [IsBasedOn] Indice: revista de estadística y sociedad, ISSN 1696-9359, Nº. 8, 2004, pags. 10-11

Fecha de contribución: 28-dic-2014

Contacto:

Localización:
* (Revista) ISSN 1696-9359


Otros recursos de la misma colección

  1. Cinco años del Departamento de Sociología de la UNLP: 2009-2014
  2. Ser un trabajador estatal. Sentidos del trabajo, moralidades y acción colectiva de trabajadores de la salud pública The self-classification systems enunciated by Neuquén Provincial Hospital Dr. Eduardo Castro Rendón’...
  3. La estrategia de valorización de una multinacional de cosméticos: explotación sexuada del trabajo y Responsabilidad Social Empresaria (RSE) This paper attempts to analyze the ways through which Avon cosmetics company articulates sexed explo...
  4. La nueva condición juvenil: reflexiones sobre los sentidos y prácticas que configuran las trayectorias laborales de jóvenes pobres In the context of a deconstruction of the working world, there are still old and new problems in the...
  5. Estado, discursos en disputa y hegemonías latinoamericanas. Un recorrido a través de la bibliografía regional In the following article, we will develop some current debates about the state and the meanings that...

Valoración de los usuarios

No hay ninguna valoración para este recurso.Sea el primero en valorar este recurso.
 

Busque un recurso