La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado.
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Detalles del recurso
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La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado.
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| Id. |
11978499 |
| Idioma |
spa
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| Titulo |
La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. |
| Autor(es) |
Angulo, Pedro José
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| Localización |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2103510
(Revista) ISSN 1316-4910
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
La enseñanza de la matemática es un ensayo prolongado de un camino que se piensa durante el proceso mismo. Es un desafío, una travesía, una estrategia que se experimenta para llegar a la reflexión del discurso formal. Su metodología no tiene estándares universales. Sin embargo, el presente artículo da cuenta de dos escenarios en estudio: ingenieros y matemáticos. Cada cual, con su objeto de estudio y su modo de abordarlo. Más allá de la frontera de una lógica rigurosa, la enseñanza de la matemática reclama dimensiones de complementariedad y transdisciplinariedad que posiblemente logren fusionar fuerzas didácticas aparentemente distintas pero epistemológicamente unidas.
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| Palabras clave |
Educación matemática
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| Tipo de recurso |
text (article)
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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free |
| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Relación |
[IsBasedOn] Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN 1316-4910, Nº. 33, 2006, pags. 343-345
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| Fecha de contribución |
24-jun-2009 |
| Contacto |
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