o objetivo deste estudo foi o de verificar se uma variação na tentativa em que aresposta de informação e descrição é solicitada tem relação com odesempenho em uma tarefa de escolha conforme o modelo. Com este objetivo,a proposta foi de avaliar a influência específica da tentativa na qual asolicitação de informação e descrição sobre o desempenho na resolução deproblemas, mantendo constante a quantidade de solicitações feitas para amaioria dos grupos. O presente estudo se enquadra em uma série de trabalhosque tinham em comum a tentativa de esclarecer as relações entre descriçõesverbais do próprio desempenho e possíveis alterações de:es decorrentes nodesempenho não verbal. Contou com cinqüenta estudantes universitários comoparticipantes distribuídos em cinco grupos experimentais. Cada participante foiexposto às contingências de emparelhamento conforme o modeloindividualmente, em 40 tentativas de emparelhamento da figura modelo (cartascom número 10 ou cartas com a letra A) com sua figura de comparação (cartasde cor verde e cartas de cor vermelha, respectivamente). Em determinadastentativas foram solicitadas respostas de informação a respeito de "saber ounão" que condições de escolha eram reforçadas. A resposta de informaçãoconsistiu num clique do mouse sobre quadrados que continham as palavras"SIM" e "NÃO". Em seguida, foi solicitada a resposta de descrição sobre comorealizar a tarefa, que foi escrita em tiras de papel numeradas para posterioridentificação. Os grupos se diferenciaram em relação à tentativa nas quaisrespostas de informação e descrição eram solicitadas, sendo que quatrogrupos tiveram o mesmo número de oportunidades de informar e relatardurante o experimento (10) e um grupo teve apenas uma oportunidade deinformar e relatar. Sugere-se, portanto, a partir da literatura da área até omomento, e dos resultados deste estudo que: 1) solicitações verbais podemmelhorar o desempenho em tarefas não verbais. 2) a quantidade dessassolicitações é uma variável relevante. Uma quantidade maior de solicitaçõespode produzir um melhor desempenho. 3) a tentativa nas quais as solicitaçõessão introduzidas também alteram o desempenho nas descrições verbais,respostas de informação e tarefa não-verbal. Quanto maior o número detentativas de exposição prévia antes da introdução das solicitações, melhor odesempenho na tarefa não verbal, e maior a quantidade de respostas deinformação "SIM" e de relatos corretos de contingências são obtidos