Los procesos de covnención matemática como generadores de conocimiento
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Detalles del recurso
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Los procesos de covnención matemática como generadores de conocimiento
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| Id. |
14421705 |
| Idioma |
spa
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| Titulo |
Los procesos de covnención matemática como generadores de conocimiento |
| Autor(es) |
Martínez, Gustavo
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| Localización |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2096331
(Revista) ISSN 1665-2436
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
En este artículo se presenta una articulación teórica de la noción de "convención matemática" como proceso de generación de conocimiento en el marco de la aproximación socioepistemológica en Matemática Educativa. Para lograr esto primero se hace una breve descripción de los que a nuestro parecer son las nociones básicas de la aproximación socioepistemológica y se presentan las evidencias básicas que permiten interpretar a la "convención matemática" como generadora de conocimiento desde este marco. Después se bosquejan algunos ejemplos que dan evidencias del funcionamiento de la noción como proceso constituyente en la construcción del conocimiento matemático.
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| Tipo |
application/pdf
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| Palabras clave |
Convención matemática
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| Tipo de recurso |
text (article)
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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free |
| Formatos |
application/pdf
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Relación |
[IsBasedOn] RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 8, Nº. 2, 2005, pags. 195-218
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| Fecha de contribución |
24-jun-2009 |
| Contacto |
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