O presente trabalho trata do Ensino dedática na Formação do Enfermeiro Brasileiro, no período 1932-1990. O estudo procura evidenciar o pensamento ético veiculado sobretudo pelos articulistas da Revista Brasileira de Enfermagem, desde a sua criação em 1932 até 1990. Analisa, igualmente, a prática levada a efeito pelos enfermeiros na sua atividade cotidiana, visando identificar as contradições entre o pensado e o vivido. A argumentação central desta investigação diz respeito ao seguinte: a Enfermagem, pelas circunstâncias históricas em que se constituiu, tem assumido uma postura conservadora com relação ao status quo existente em diferentes épocas. Isso tem sido viabilizado por uma ética cristã que prega o conformismo e a obediência irrestrita às ordens emanadas de "cima". A referida ética prega, igualmente, os bons sentimentos, o respeito aos pacientes e se propõe ainda a aliviar seus sofrimentos. Estes princípios, contudo, são violados na prática. No caso do Brasil, esta Ética apregoa ainda uma inquestionável colaboração com o Estado, notadamente no que se refere às políticas de saúde. O estudo conclui que, não obstante as mudanças ocorridas ao longo dos anos 80, ainda prepondera, na enfermagem brasileira, uma Ética alienada e utilitarista atenções no sentido de colocar-nos sempre em forma para a dura labuta cotidiana. Não podemos esquecer, em um momento como este, a solidariedade, a generosidade e o afeto de alguns amigos: Em Natal, vale a pena lembrar os nomes de Maria Celeste de Araújo e de Marlúcia de Paiva Oliveira. Em Campinas, contamos, sempre, com o carinho e solidan'edade de Dulce Maria Pompeo de Camargo (Dulcinha) e Cecilia Balzan, pessoas muito especiais, além das novas amigas, representadas pelas figuras singulares de Inês Cocco e Silvia Monteiro, enfermeiras do Hospital Universitário da Unicamp. Ao casal Otilio e Vânia Rodrigues, pelas atenções recebidas e pela demonstração de amizade e confiança de que fomos alvo