Problematização : um caminho a ser percorrido em educação matematica
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Detalles del recurso
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Problematização : um caminho a ser percorrido em educação matematica
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| Id. |
17543307 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Problematização : um caminho a ser percorrido em educação matematica |
| Autor(es) |
Maria do Carmo Domite Mendonça
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| Localización |
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000072065
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
O objetivo deste trabalho é ressaltar o binômio pensar e agir. Como caminho, elegemos a problematização. Esta, derivada do binômio pensamento e ação, busca subsidiar uma proposta em Educação Matemática cujo ideal é conferir significado a uma experiência de vida e, ao mesmo tempo, desenvolver o conhecimento matemático. A problematização baseia-se em perguntas geradoras, no aluno, em processos que levam, por meio da teorização, à modelos matemáticos. A partir do estudo da problematização, nosso trabalho orienta-se com dupla finalidade: primeiro, conduzir ao reconhecimento de que perguntar é fundamental para alcançar a aprendizagem e, em segundo lugar, submeter à crítica os métodos ativos comumente adota dos em Educação Matemática. O caminho percorrido ao longo deste trabalho permite sugerir algumas possibilidades no ensino de Matemática, assentando-as em princípios como o da problematização, que permitem reorientar tanto as atividades de sala de aula quanto a investigação dos processos de ensino-aprendizagem. Naturalmente este é um caminho, mas não o único, de alcançar este objetivo.
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| Palabras clave |
Matematica - Estudo e ensino
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
23-feb-2009 |
| Contacto |
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