La graduación en el proceso de aprendizaje de las expresiones fijas
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Detalles del recurso
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La graduación en el proceso de aprendizaje de las expresiones fijas
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| Id. |
28927461 |
| Idioma |
spa
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| Titulo |
La graduación en el proceso de aprendizaje de las expresiones fijas |
| Autor(es) |
Martínez López, Juan
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| Localización |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2341087
(Libro Colectivo) ISBN 978-84-611-8316-6
(Libro Colectivo) ISBN 84-611-8316-9
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Uno de los rasgos que caracterizan los nuevos métodos de enseñanza de las lenguas extranjeras es el interés por introducir y acomodar las expresiones fijas a dicho proceso. Sin embargo, mientras el léxico monoverbal, las palabras, han sido objeto de estudio desde diferentes campos semánticos, contextos predefinidos o léxico disponible de los diferentes ámbitos (con lo que se ha conseguido establecer una gradación sistemática y bien organizada respecto de la incorporación del léxico a los diferentes niveles del aprendizaje), las expresiones fijas han quedado al margen de una graduación sistematizada.
A nuestro juicio, dicha falta de sistematización responde a tres dificultades básicas: en primer lugar las expresiones fijas constituyen un conglomerado bastante heterogéneo de elementos pluriverbales equiparables a alguna categoría léxica (a excepción de los artículos) y otras veces a enunciados cuya estructura se presenta en ocasiones truncada. Por otra parte, el contenido metafórico o poco transparente unido a la estructura no plenamente fijada de estas expresiones constituye una dificultad que puede ralentizar el proceso de aprendizaje. Por último, se trata de elementos léxicos que no presentan una sistemática desde el punto de vista cognitivo tal y como lo hace el conjunto de los sustantivos, los verbos, etc.
Nuestra propuesta (en la que ya trabajamos) en relación con la necesaria discriminación a la hora de ir incorporando dichos elementos en el proceso de aprendizaje se basa fundamentalmente en la frecuencia de uso. En este sentido, hemos empezado a desarrollar, con la ayuda de algunos diccionarios fraseológicos, una reestructuración de dichas unidades para, posteriormente, contrastarlas con las bases de datos ya existentes (tanto de lenguaje oral como escritos), a fin de establecer una jerarquía basada en la frecuencia de uso y posibilidades de sustitución (especialmente de las locuciones preposicionales y conjuntivas). Ello nos permitirá establecer un sistema graduado de incorporación de expresiones fijas en el proceso de aprendizaje.
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| Tipo |
application/pdf
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| Tipo de recurso |
text (article)
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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free |
| Formatos |
application/pdf
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Relación |
[IsBasedOn] Didáctica de la enseñanza para extranjeros, 2007-01-01, ISBN 978-84-611-8316-6, pags. 287-298
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| Fecha de contribución |
24-jun-2009 |
| Contacto |
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