O objetivo deste trabalho foi identificar fatores de desgaste emocional em professoras de Escola Especial. Tomaram-se como foco as dificuldades, as interferências, a convivência na Escola, a percepção que as professoras tinham da sua prática e do seu papel como educadoras especiais. Os dados foram obtidos junto às professoras da Escola Especial Professora Estella Maria Caropreso por meio de entrevista semi-estruturada e observações. A pesquisa compreendeu o mapeamento de trabalhos relacionados ao tema proposto, entrevistas, observações e integração das análises, tendo como base a teoria relacionada ao mapeamento realizado. A análise dos dados mostrou que as professoras enfrentavam dificuldades com os materiais e adaptações disponíveis, regulamentos da Escola, comportamento e freqüência dos educandos, expectativa quanto ao potencial dos mesmos e interação entre as famílias e a Escola; apresentaram dificuldades de convivência entre elas, com a equipe técnica e com seus educandos; mostraram sentimentos negativos em relação à prática pedagógica; relataram que a vida profissional interfere na pessoal. Esses fatores contribuíram para o desgaste emocional das professoras. A convivência com a diretora, a percepção do papel como educadoras especiais e a interferência da vida pessoal na profissional foram fatores de desgaste emocional pouco mencionados. Concluiu-se que os fatores identificados fazem parte de um ciclo perverso podendo levar ao enfraquecimento da relação com a docência.