Uma experiência didática de formação matemática-epistemológica com professores do segundo grau
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Detalles del recurso
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Uma experiência didática de formação matemática-epistemológica com professores do segundo grau
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| Id. |
34031068 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Uma experiência didática de formação matemática-epistemológica com professores do segundo grau |
| Autor(es) |
Nilze Silveira de Almeida
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| Localización |
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6287
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
O objetivo deste trabalho é a análise didática de um curso ministrado a professores do primeiro e segundo graus, que denominamos "Sobre os Números Complexos".Nesse curso, procuramos evidenciar que o ensino da Matemática não visa simplesmente a transmissão de conhecimentos matemáticos, mas também a de uma cultura, acreditando que a identificação das concepções históricas estudadas nos ajudam a interpretar certas respostas de nossos alunos e a compreender sua coerência.Nesta perspectiva, tentamos restituir a historicidade de um grande número de questões fundamentais através da leitura e análise de textos originais de D´Alembert, De La Chapelle, Euler e Argand, relativos às quantidades imaginárias. Tais textos e suas respectivas traduções se encontram no apêndice deste trabalho.Reunindo a seguir o estudo histórico e o ensino atual dos números complexos, mostramos as diferentes aplicações desses números em outros campos da Matemática.Cada capítulo do trabalho é referente, respectivamente, a cada uma das sete aulas por nós ministradas durante o primeiro semestre de 1990
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
MATEMATICA
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos somente para a comunidade da Universidade |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
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