Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de investigar algumas relações docomportamento cooperativo, manipulando-se reforços de maior magnitude para tarefacooperativa do que para a tarefa individual, e aumento gradativo da razão para obtençãode reforços na alternativa cooperativa. Quatro participantes, de ambos os sexos, comfaixa etária variando de 16 a 24 anos, foram separados em duplas, e realizaram suasatividades, utilizando um computador conectado em rede, um com o outro participanteda dupla. Uma dupla participou de 12 sessões experimentais e a outra, de 13 sessões.As sessões foram divididas em três 3 dias, com duração média de 1 hora e 30 minutos,cada sessão. Todos os participantes foram expostos às seguintes condiçõesexperimentais: a) Condição Cooperação Forçada, na qual só puderam trabalharcooperativamente; b) Condição Individual Forçada, em que só puderam trabalharindividualmente; e, c) Condição de Escolha, na qual puderam escolher ?jogar sozinho?ou ?jogar com a outra pessoa?. Na primeira sessão, a de treino, os participantespassaram pelas três Condições Experimentais, nas demais sessões, apenas nasCondições Cooperação Forçada e de Escolha. Na sessão de treino, a tarefa cooperativateve valor de FR 1, e a magnitude do reforço valor 4; nas sessões seguintes, amagnitude do reforço foi aumentando, passando para 10, 20 e depois 30. O FR tambémfoi aumentando chegando até FR11. A programação para a tarefa individual, em todasas sessões, foi FR valor 1 e magnitude de reforço valor 1. Este estudo se trata de umareplicação do estudo de Echagüe (2006), que observou uma ?ruptura? na preferênciapor cooperar, quando o FR passou de 1 para 5. Neste estudo, o aumento do FR foi feitode maneira gradual: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,9 e 11, assim como o aumento da magnitude doreforço. Ao longo do experimento, todos os participantes optaram por cooperar epermaneceram cooperando até o final das atividades