Mudanças na prática docente: um desafio da formação continuada de professores polivalentes para ensinar matemática
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Detalles del recurso
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Mudanças na prática docente: um desafio da formação continuada de professores polivalentes para ensinar matemática
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| Id. |
36514716 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Mudanças na prática docente: um desafio da formação continuada de professores polivalentes para ensinar matemática |
| Autor(es) |
Lucimara dos Santos
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| Localización |
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6790
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
O presente trabalho tem a finalidade de contribuir para o aperfeiçoamento deações de formação de professores baseada na constituição de grupos de estudoe de reflexão sobre a própria prática como uma das formas privilegiadas dedesenvolvimento profissional de professores. Tem ainda o objetivo de analisarcomo a partir de estudos realizados em sessões de formação continuada, osprofessores processam os conhecimentos nelas discutidos e as implementam emsuas salas de aulas. Nossa investigação foi feita a partir do acompanhamento deum curso de formação continuada para professoras que atuam nos anos iniciaisdo Ensino Fundamental, da Secretaria Municipal de Barueri, do qual participaram25 professoras. Ao delimitar nosso problema de pesquisa, nos propomos ainvestigar as seguintes questões: O que aconteceu com a prática das professoraspolivalentes ao ensinar matemática, após participarem de uma formaçãocontinuada, segundo elas mesmas? Qual é a concepção de formação continuadana voz dos formadores que participaram dessa formação? Como as professoraspolivalentes participaram da formação oferecida e como a avaliaram? A nossaobservação para a coleta de dados foi realizada em quatro momentos distintos:no primeiro momento, acompanhamos as sessões de formação dos professoresrealizando nossos registros e também tivemos acesso ao diário de bordo escritopelas professoras; no segundo momento, foi aplicado um questionário para asprofessoras que relataram sua visão referente a cada aula; no terceiro momento;por meio de entrevistas, procuramos captar a visão dos cinco formadoresenvolvidos e sua análise e reflexão sobre a formação oferecida; por fim, um anodepois entrevistamos sete professoras que participaram do curso de formaçãopara identificar o quanto a formação interferiu em sua prática
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
MATEMATICA
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-sep-2008 |
| Contacto |
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