Quando a atividade de ensino da ao conceito matematico a qualidade de educar
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Detalles del recurso
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Quando a atividade de ensino da ao conceito matematico a qualidade de educar
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| Id. |
37240314 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Quando a atividade de ensino da ao conceito matematico a qualidade de educar |
| Autor(es) |
Erica da Silva Moreira Ferreira
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| Localización |
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000359355
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Esta pesquisa investigou as características das reflexões de professores em Formação Continuada que se baseia na combinação entre atividade de ensino e dinâmica relacional, realizada em cinco localidades diferentes do Estado de São Paulo. As informações da pesquisa constam de reflexões dos professores registradas em diários, portifólios e produções ocorridas durante o desenvolvimento das atividades de ensino do curso de formação, nos momentos da dinâmica relacional. A análise da pesquisa tem caráter qualitativo e interpretativo. A fundamentação teórica se baseia em autores que fazem referência ao processo de desenvolvimento de formas de pensamento integradas ao movimento lógico-histórico do conceito e à teoria da atividade. Das informações percebeu-se movimentos, individual e de grupo, de confrontação entre conhecimentos ?prontos e acabados?, considerados não passíveis de refutação e a participação efetiva com elaborações pessoais dos conceitos matemáticos, onde percebemos manifestações de elementos criativos e momentos de descobertas
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| Palabras clave |
Educação matematica
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
23-feb-2009 |
| Contacto |
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