Verschillen in perceptie en wens bij leerlingen en leerkrachten in Vlaamse secundaire klassen informatica en ICT
|
Descargar SCORM
Este recurso ha sido solicitado 1 veces (0 veces en los últimos 31 días).
Para poder solicitar este recurso debe identificarse como usuario de la biblioteca
|
| |
Ver
Detalles del recurso
|
|
|
Verschillen in perceptie en wens bij leerlingen en leerkrachten in Vlaamse secundaire klassen informatica en ICT
|
| Id. |
37326675 |
| Idioma |
inglés
|
| Titulo |
Verschillen in perceptie en wens bij leerlingen en leerkrachten in Vlaamse secundaire klassen informatica en ICT |
| Autor(es) |
DI FIORE, Fabian
Donche, Vincent
van Petegem, Peter
|
| Localización |
Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. p. 124-125
http://hdl.handle.net/1942/6344
|
| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
|
| Descripción |
Deze studie brengt enkele constructivistische kenmerken
van de Vlaamse secundaire onderwijsleeromgeving in kaart. Meer
specifiek gaan we na welke verwachtingen en percepties leerkrachten en
leerlingen hebben in lessen informatica/ICT. Verder zijn we ge¨?nteresseerd
of achtergrondskenmerken en omgevingsgebonden factoren hierop invloed
hebben.
Aan ons klasseonderzoek heeft een populatie van 709 leerlingen en 32
leerkrachten uit 30 klassen van 30 Vlaamse secundaire scholen meegewerkt.
Daartoe ontwikkelden we een aangepaste versie van de Constructivist
Learning Environment Survey (CLES). Onze vragenlijst verzamelt
data over hoe informatica onderwijs plaatsvindt volgens leerkrachten en
leerlingen. Dit gebeurt door het meten van de feitelijke en wenselijke indrukken
van de constructivistische domeinen kritische stem (leren voor
zijn mening uitkomen), gedeelde controle (leren leren), en leerling onderhandeling
(leren communiceren). Verder verzamelt onze vragenlijst
data met betrekking tot twee nieuwe schalen kennis vergaren en ervaring
opdoen. Deze data wordt gebruikt om te onderzoeken wat er
onderwezen wordt.
Ons onderzoek toont aan dat individuele verschillen optreden in hoe
leerlingen aankijken ten aanzien van lessen informatica, en dat leraren
andere accenten leggen. De resultaten suggereren ook verschillende richtingen
waarin volgens leerlingen en leerkrachten leeromgevingen in het algemeen naar zouden moeten evolueren.
|
| Tipo |
173.234 bytes
application/pdf
|
| Palabras clave |
CLES, feitelijke en wenselijk percepties, secundair onderwijs, informatica,
|
| Tipo de recurso |
Article - published
|
| Tipo de Interactividad |
Expositivo
|
| Nivel de Interactividad |
muy bajo
|
| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
|
| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
|
| Copyright |
sí
|
| Formatos |
173.234 bytes
application/pdf
|
| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
|
| Fecha de contribución |
25-sep-2008 |
| Contacto |
|
|
|
|
|
Valoración de los usuarios
No hay ninguna valoración para este recurso. Sea el primero en
valorar este recurso.
|
|
|
|
