Uso de animações visando a aprendizagem significativa de física térmica no ensino médio
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Detalles del recurso
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Uso de animações visando a aprendizagem significativa de física térmica no ensino médio
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| Id. |
38066662 |
| Titulo |
Uso de animações visando a aprendizagem significativa de física térmica no ensino médio |
| Autor(es) |
Gonçalves, Leila de Jesus
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| Localización |
http://hdl.handle.net/10183/5581
000472616
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Neste projeto utilizamos tecnologias educacionais vídeos, animações e simulações interativas de eventos físicos - como atividades complementares às aulas expositivas e demonstrativas, visando a aprendizagem significativa de Física Térmica no ensino médio. As tecnologias foram utilizadas na sala de informática, onde era possível a interação do aluno com a simulação. Para tanto, produzimos um hipertexto sobre os conteúdos de Física Térmica abordados, incluindo muitas figuras, animações e vídeos. Este trabalho teve como referencial teórico a teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel, cuja principal característica é levar em conta o conhecimento prévio do aprendiz. Uma experiência didática foi realizada com o material produzido, envolvendo os alunos do segundo ano da Escola Estadual André Leão Puente, sendo que destes, 58 alunos grupo experimental - foram submetidos às atividades complementares e os demais, 53 alunos grupo de controle foram submetidos somente ao método tradicional. Os resultados mostram que houve melhorias estatisticamente significativas no desempenho dos alunos do grupo experimental, quando comparado aos estudantes do grupo de controle. A motivação para aprender, gerada pelas atividades complementares, e constatada por um questionário de avaliação, pode ter sido fundamental para atingir esses resultados. O hipertexto produzido e um teste para avaliação dos conhecimentos de Física Térmica estão incluídos no CD-rom, que integra esta dissertação, e poderá ser utilizado livremente por professores e alunos.
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| Tipo |
1191881 bytes
application/pdf
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| Palabras clave |
Ensino de fisica
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| Tipo de recurso |
Dissertação
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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| Formatos |
1191881 bytes
application/pdf
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
05-nov-2008 |
| Contacto |
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