Pensamento instrumental e pensamento relacional na educação matemática
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Detalles del recurso
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Pensamento instrumental e pensamento relacional na educação matemática
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| Id. |
38077396 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Pensamento instrumental e pensamento relacional na educação matemática |
| Autor(es) |
Sergio Antonio Wielewski
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| Localización |
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7727
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Nesta tese estão apresentados resultados de investigação teórica e empíricos.O alvo da pesquisa é identificação de características e análise das reflexõesrelativas a dualidades inerentes ao pensamento matemático. Tomou-se comopressuposto que o conhecimento de dualidades do pensamento matemático, eo como se utilizar desse conhecimento, se num sentido de complementaridade,seja relevante para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Areferência inicial do estudo foi a obra de Ernst Cassirer, Substance andFunction (1910). Nessa obra é apresentado o desenvolvimento histórico dateoria do conceito de Aristóteles ao século XIX, isto é, desenvolvimento esseque vai das propriedades de substância à noção de função. Cassirer,comoneo-kantiano, dá forte ênfase aos aspectos operativos e instrumentais doconceito. Na continuidade do estudo é destacado a fundamental importância deum conceito teórico ser compreendido nos termos de uma dualidade, em seusaspectos operativos e referencial. O trabalho didático de Richard Skemp éoutro que explora dualidade semelhante. Trata -se da dualidade de aprender ede compreender, que Skemp chama de compreensão instrumental e relacional.Nossa investigação centra-se então na busca de conexão entre as concepçõesde Cassirer e Skemp. Para tal levamos em conta aspectos educacionais,reflexões filosóficas e pedagógicas, postura profissional do educador, exemplosde situações a-didáticas e didáticas. Esses aspectos, reflexões e exemplosnortearam a exploração empírica desta tese. Esta exploração teve o caráter deuma pesquisa qualitativa, tendo sido desenvolvidas atividades didáticas. Oobjetivo dessas atividades era avaliar a utilização pelos sujeitos do pensamenterelacional e do pensamento instrumental
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
MATEMATICA
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
06-nov-2008 |
| Contacto |
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