Conceito de função: atividades introdutórias propostas no material de matemática do ensino fundamental da rede pública estadual de São Paulo
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Detalles del recurso
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Conceito de função: atividades introdutórias propostas no material de matemática do ensino fundamental da rede pública estadual de São Paulo
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| Id. |
38211021 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Conceito de função: atividades introdutórias propostas no material de matemática do ensino fundamental da rede pública estadual de São Paulo |
| Autor(es) |
Alexandre de Paula Silva
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| Localización |
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7898
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
O presente trabalho tem como objetivo investigar o conceito de função nas atividades dematemática do material do Ensino Fundamental da rede pública estadual de São Paulo,utilizado no início do ano letivo de 2008. Foi realizada uma pesquisa documental de caráterqualitativo investigando se o conceito de função apresentava-se de forma implícita ouexplícita, se as atividades proporcionam favorecimento em sua apreensão futura e quais ostipos de registros de representação semiótica que figuram em tais atividades, bem como sehá tratamento ou conversão nas possíveis estratégias de solução. A pesquisa fundamentasenos conceitos sobre função apresentados por Bento de Jesus Caraça e na teoria dosregistros de representação semiótica de Raymond Duval. Os resultados obtidos revelam queo conceito de função está presente nas atividades de forma implícita e favorecem o seuestudo futuro, pois tratam de conceitos introdutórios daquele objeto matemático como:proporcionalidade direta e indireta, razão, relação entre grandezas e observação egeneralização de padrões. Revela-se haver transformações de registros do tipo tratamento econversões tanto congruentes como não-congruentes; não havendo nenhuma atividade quepossibilitasse a conversão nos dois sentidos. Um aspecto interessante observado foi o fatode que as atividades não apresentam definições diretas e formais e possibilitam o trabalhodos conceitos de forma contextualizada, numa linguagem acessível, constituindo ummaterial que percebemos estar em consonância com as orientações metodológicas atuaisconstantes dos documentos oficiais da educação
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
MATEMATICA
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
21-nov-2008 |
| Contacto |
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