Propuestas y sugerencias para un proyecto docente de un módulo de fundamentos matemáticos: hacia la integración de las ingenierías técnicas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior
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Propuestas y sugerencias para un proyecto docente de un módulo de fundamentos matemáticos: hacia la integración de las ingenierías técnicas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior
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| Id. |
49127743 |
| Idioma |
español
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| Titulo |
Propuestas y sugerencias para un proyecto docente de un módulo de fundamentos matemáticos: hacia la integración de las ingenierías técnicas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior |
| Autor(es) |
Pelayo Melero, Ignacio
Blanco Abellán, Mónica
Ginovart Gisbert, Marta
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| Localización |
Pelayo Melero, Ignacio; Blanco Abellán, Mónica; Ginovart Gisbert, Marta. Propuestas y sugerencias para un proyecto docente de un módulo de fundamentos matemáticos: hacia la integración de las ingenierías técnicas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. A: XV Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. "XV Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas". Valladolid: M. A. Martín Bravo & J. M. García Terán (Universidad de Valladolid), 2007, p. 979-988. .
978-84-690-7547-0
http://hdl.handle.net/2117/3066
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Aunque aún falta precisar el significado, cometido e instrumentación de la propuesta de 60 créditos
ECTS comunes a los títulos de cada una de las Ramas de conocimiento establecidas, estamos
convencidos de que materias básicas del área de Matemática Aplicada estarán presentes en todos los
planes de estudios de la Rama de Ingeniería y Arquitectura. El objetivo de esta comunicación es
presentar propuestas concretas para insertar en proyectos docentes de módulos de Fundamentos
Matemáticos, diseñadas en el ámbito específico de las escuelas de Ingeniería Técnica Agrícola y de
Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona (Universidad Politécnica de Cataluña), que podrán ser
implementadas en las correspondientes titulaciones de grado enmarcadas en el EEES. A partir de la
experiencia docente acumulada en las mencionadas escuelas, hemos articulado propuestas específicas
que permitirán contextualizar de forma conveniente contenidos básicos comunes para estos módulos
en el EEES, facilitando distintas configuraciones para las competencias específicas. Estas sugerencias
combinan diferentes metodologías docentes y alternan distintos tipos de actividades para favorecer el
desarrollo de competencias en la resolución de problemas. Problemas que en esta presentación se
centrarán en el contenido “Optimización”, proponiendo actividades formativas con sus créditos ECTS
y su relación con las competencias que debe adquirir un estudiante en los estudios de estas escuelas
universitarias.
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| Tipo |
10
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| Palabras clave |
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
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| Tipo de recurso |
Conference lecture
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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| Formatos |
10
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Relación |
[References] XV Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas
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| Fecha de contribución |
23-oct-2009 |
| Contacto |
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