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Detalles del recurso

Descripción

Uma visão construtivista do ensino e aprendizagem nos meios didáticos recoloca o problema da formação do professor, ressaltando a importância do seu conhecimento científico e da natureza de sua competência profissional. O trabalho pretende discutir a interferência mútua entre conhecimento científico e habilidade didática na elaboração e execução de um planejamento pedagógico. As considerações baseiam-se em reflexões sobre diferentes situações de ensino, planejadas e conduzidas por nós, que incluem aperfeiçoamento de professores e formação de multiplicadores desse processo, entre outras. Assim, são relacionadas algumas ações concretas, organizadas para contemplar a competência científica e a habilidade didática do professor; ao mesmo tempo são apontadas conseqüências práticas para a formação regular de professores e para a formação continuada.

Pertenece a

SciELO Brasil - Scientific Electronic Library Online  

Autor(es)

VILLANI,Alberto -  PACCA,Jesuina Lopes de Almeida - 

Id.: 528719

Idioma: portugués  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Tipo:  text/html - 

Palabras claveFormação de professores - 

Tipo de recurso: journal article  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

Formatos:  text/html - 

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Fecha de contribución: 23-may-2005

Contacto:

Localización:

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