O Trabalho Ora Apresentado Enfatiza a Preocupação Com o Processo de Ensino Aprendizagem da Disciplina Matemática O Ensino da Matemática Destina Se a Promover o Desenvolvimento do Indivíduo Contemporâneo e Este é o Centro Para o Qual Convergem os Esforços dos Educadores e dos Estabelecimentos de Ensino Nesse Sentido Esta Dissertação Apresenta o Método de Modelação Matemática Como Uma Forma Alternativa Para o Ensino Desta Ciência Especialmente Para o Ensino de Nível Superior Mais Especificamente Para o Curso de Ciências Econômicas na Universidade Regional de Blumenau A Presente Pesquisa Está Dividida em Quatro Partes A Primeira Parte Trata dos Aspectos Históricos do Curso de Economia Contextualizando o a Nível Mundial Nacional e Regional A Segunda Parte Enfoca o Método de Modelagem Matemática Modelação Matemática e Pré Modelação na Terceira Parte São Abordadas Questões Referentes ao Desenvolvimento de Atividades Práticas Com a Implementação do Método de Modelação Matemática em Uma Turma do Curso de Economia Enfatizando Desde a Elaboração de Modelos Matemáticos Que Venham Atender os Objetivos do Curso Até a Aplicação Destes em Sala de Aula Finalmente Realizamos a Computação dos Resultados Obtidos Com a Referida Turma os Quais Sugerem Que o Método de Modelação Matemática Pode Ser Uma Alternativa Viável Para Melhorar o Processo de Ensino Aprendizagem da Disciplina em Questão A Ergonomia em Essência Muda o Foco do Trabalho Para o Trabalhador O Método de Modelaçãomatemática ao Contextualizar a Partir da Realidade do Aluno Trabalhador e Não do Conteúdo Trabalho Segue os Princípios da Ergonomia e Pode Servir de Modelo Para Toda a Forma de Adaptação de Conteúdos Diversos Física Química Etc à Realidade do Estudante