Concepções e Práticas de professores de Matemática de um curso de Administração
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Detalles del recurso
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Concepções e Práticas de professores de Matemática de um curso de Administração
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| Id. |
6882433 |
| Idioma |
PT
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| Titulo |
Concepções e Práticas de professores de Matemática de um curso de Administração |
| Autor(es) |
Ana Lucia M. Freire Ackel Pinto
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| Localización |
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2075
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| Versión |
1.0 |
| Estado |
Final
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| Descripción |
Essa dissertação tem por objetivo investigar e analisar concepções easpectos da prática de três professores do ensino inicial de matemática de umcurso superior de Administração de Empresas.Especificamente, três questões nortearam esta investigação: quais asconcepções e a prática desses professores sobre o conteúdo programáticoproposto para a disciplina de matemática do primeiro ano desse curso; queaspectos didáticos são levantados pelos professores em relação à metodologia deresolução de problemas; de que forma a tecnologia é vista, pensada e utilizadaem suas salas.Realizei essa pesquisa fundamentada nas idéias de Ponte (2002), Ferreira(2003), Fiorentini e outros (2004), entre outros, que mostram a importância dainvestigação sobre a prática do professor.Para levantar dados existentes sobre a Matemática no curso deAdministração de Empresas, enviei um questionário a professores de matemáticadesse curso para verificar se os mesmos tinham acesso a trabalhos específicosnessa área; fiz um levantamento bibliográfico a respeito das propostas existentespara esse curso, consultando dados do MEC, relatórios dos Provões de 1996 a2003 e artigos do ENANPAD (Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração) e ENANGRAD (Encontro Nacional daAssociação Nacional dos cursos de graduação em Administração).Para examinar a prática dos professores foram realizados encontrosentrevistasnuma universidade particular de São Paulo e analisado o discursogerado durante esses encontros. Essas entrevistas se fundamentaram naproposta de grupo focal de Gaskell (2002), onde o objetivo é discutir ecompreender as crenças e atitudes dos participantes em um ambiente deconversa descontraído.A coleta de dados constou do diário da pesquisadora e de gravações emáudio que foram transcritas e depois analisadas. Para fazer a análise utilizei asidéias de Miles and Huberman (1984), de Bolite Frant (2004) e de Rizzini, Castroe Sartor (1999).Esta pesquisa evidenciou que a especificidade do curso de Administraçãoé contemplada pelos professores ao trabalhar com a metodologia de resolução deproblemas para atender ao conteúdo programático. O uso de tecnologia éapontado como facilitador no ensino, mas a gerência dessas aulas deve serpensada levando em conta o número de alunos. A importância da criação degrupos de estudos no local de trabalho para promover a discussão e reflexãosobre a práxis do professor desse curso
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| Tipo |
PDF
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| Palabras clave |
MATEMATICA
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| Tipo de recurso |
Electronic Thesis or Dissertation
Tese ou Dissertacao Eletronica
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| Tipo de Interactividad |
Expositivo
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| Nivel de Interactividad |
muy bajo
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| Audiencia |
Estudiante
Profesor
Autor
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| Estructura |
Atomic |
| Coste |
no
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| Copyright |
sí
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Liberar o conteúdo dos arquivos para acesso público |
| Formatos |
PDF
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| Requerimientos técnicos |
Browser: Any
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| Fecha de contribución |
21-feb-2009 |
| Contacto |
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