Thursday, October 23, 2014

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía


[en] AUTISM: A SENSORY NATURE DISORDER?

1) La descarga del recurso depende de la página de origen
2) Para poder descargar el recurso, es necesario ser usuario
    registrado en Universia


  Descargar recurso   Descargar recurso

Detalles del recurso

Pertenece a: MAXWELL   NDLTD Union Catalog  

Descripción: [pt] O diagnóstico do autismo é feito com base na tríade de prejuízos que engloba problemas na comunicação, nos comportamentos sociais e padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades. Embora esse critério diagnóstico não faça referência em momento algum a prejuízos sensoriais, crescem as evidências, advindas principalmente de relatos autobiográficos de autistas de alto funcionamento, de que o transtorno autista seja uma condição diretamente relacionada a um aparato sensorial imperfeito. Essas evidências são complementadas com pesquisas científicas que levam em consideração, em sua maioria, relatos retrospectivos de pais e cuidadores. Estudos indicam que problemas sensoriais já estão aparentes no primeiro ano de vida de uma criança autista, podendo inclusive ser úteis para um rastreamento precoce do transtorno. Considerando-se a importância do aparato sensorial para o desenvolvimento das relações interpessoais do bebê e o fato de 69% a 80% dos autistas apresentarem problemas sensoriais, o objetivo do trabalho é iniciar uma reflexão sobre a possível relação da tríade de prejuízos do autismo com um aparato sensorial imperfeito no bebê, começando a se pensar no autismo como, talvez, um transtorno de natureza sensorial.

Autor(es): ROBERTA COSTA CAMINHA - 

Id.: 51040297

Idioma: Portuguese  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras clave[pt] AUTISMO - 

Tipo de recurso: TEXTO  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Fecha de contribución: 06-sep-2012

Contacto:

Localización:


Otros recursos que te pueden interesar

  1. [pt] O PROJETO ESAT DE IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DO AUTISMO NO RIO DE JANEIRO [pt] O autismo é um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento de base genética. Atualmente, considera-s...
  2. [en] PAR: A COLLABORATIVE GAME FOR MULTI-TOUCH TABLE TO SUPPORT SOCIAL INTERACTION OF USERS WITH AUTISM [pt] O autismo e um transtorno global do desenvolvimento (TGD) que afeta principalmente a comunicaçã...
  3. [en] AFFECTIVE DEVELOPMENT IN INFANTS AT RISK FOR AUTISM [pt] O reconhecimento de sinais precoces do autismo é crucial para o encaminhamento de crianças à in...
  4. [en] AUTISM AND INCLUSION: A PROPOSAL OF THE EDUCATIONAL PROGRAM [pt] O presente estudo teve por objetivo desenvolver um programa educacional para ser aplicado por ...

Otros recursos de la misma colección

  1. [pt] TRABALHOS FINAIS DE CONTROLE [pt] Trabalhos finais do Laboratório de Controles e Servomecanismos - ENG1418
  2. [en] COMPLEX NUMBERS - PART 3 [pt] Introdução; Definição da Notação; Função da Variável Complexa; Conclusão.
  3. [en] ANALOGOUS ELECTRICAL AND MECHANICAL SYSTEMS [pt] Introdução; Variáveis e Componentes Elétricos e Mecânicos; Sistema Elétrico de Segunda Ordem -...
  4. [en] COEFFICIENTS AND ROOTS OF POLYNOMIALS [pt] Introdução; Um Polinômio Fatorado em suas Raízes; Raízes e Coeficientes; Conclusão.
  5. [en] CITIZENSHIP, ACKNOWLEDGEMENT AND JUSTICE: FOR A MORAL COMPREHENSION OF RACIAL AFFIRMATIVE ACTION [pt] O fim deste trabalho é construir uma compreensão ou justificação moral da ação afirmativa racia...

Valoración de los usuarios

No hay ninguna valoración para este recurso.Sea el primero en valorar este recurso.
 

Busque un recurso