1) La descarga del recurso depende de la página de origen
2) Para poder descargar el recurso, es necesario ser usuario registrado en Universia


Opción 1: Descargar recurso

Opción 2: Descargar recurso

Detalles del recurso

Descripción

Estabelecemos como objetivo principal para este trabalho a identificação de componentes e indicadores de idoneidade didática de processos de instrução sobre a exploração das grandezas e sua medida, em sintonia com o enfoque Ontossemiótico da Didática da Matemática. A partir da sistematização do conhecimento matemático e didático relativo a cada uma das facetas associada a qualquer processo de ensino/aprendizagem, apresenta-se um guia geral de indicadores que permitem valorar a idoneidade didática de processos instrucionais sobre este tema curricular assim como uma exemplificação da sua utilização, visível na aplicação a um episódio de aula implementado numa instituição de ensino portuguesa sobre a exploração da massa no 1º Ciclo do Ensino Básico. Palavras-chave: Enfoque Ontossemiótico, idoneidade didática grandezas e medida, ensino básico.

Pertenece a

Repository ESEPF Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti  

Autor(es)

Nogueira, Isabel Cláudia -  Fernández Blanco, Teresa - 

Id.: 69784747

Idioma: por  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveDidática da Matemática  -  grandezas e medida - 

Tipo de recurso: article  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: openAccess

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [References] http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos/nogueira.pdf

Fecha de contribución: 12-abr-2017

Contacto:

Localización:
* Nogueira, I. C. & Blanco, T. F. (2017). Componentes e indicadores de idoneidade didática para processos de estudo sobre grandezas e sua medida e sua aplicação no Ensino Básico. En J. M. Contreras, P. Arteaga, G. R. Cañadas, M. M. Gea, B. Giacomone y M. M. López-Martín (Eds.), Actas del Segundo Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos. ISBN: 978-84-617-9047-0. Disponível em http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/civeos.html

Otros recursos del mismo autor(es)

  1. Cultura (s) de trabalho colaborativa (s) na promoção do desenvolvimento profissional de professores Numa época em que os progressos económicos, científicos e tecnológicos que geram riqueza, desenvolvi...
  2. Reflexão sobre a prática na formação em matemática para contexto préescolar Entendemos que o desenvolvimento pessoal e profissional docente pode e deve ser estimulado por hábit...

Otros recursos de la mismacolección

  1. A Geografia enquanto ponte de conhecimento entre as Ciências Naturais e a História: contributos para uma atitude interdisciplinar As TIG estão a acompanhar a evolução das tecnologias em geral e a provocar profundas alterações no f...
  2. Supervisão e formação de profissionais de educação reflexivos : estudo de caso num estágio de um curso de formação inicial de educadores de infância Esta investigação realizou-se junto de formandos de uma instituição de formação inicial no âmbito da...
  3. Mobilidade e da População aos Serviços de Saúde: o caso do município de Braga Tese de doutoramento defendida na Universidade do Minho http://hdl.handle.net/1822/22947
  4. Bee-Bot na exploração do domínio da matemática no jardim de infância No jardim de infância as crianças são desafiadas a explorarem a matemática através de múltiplos recu...
  5. Monitorização da prática letiva e desenvolvimento profissional Numa contemporaneidade marcada pela diversidade sociocultural e pela heterogeneidade dos sujeitos, v...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.