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Detalles del recurso

Descripción

Partindo dos principais modelos pedagógicos (tradicionais, behavioristas, cognitivistas e construtivistas), desenvolvemos um estudo junto de professores do 1.º ciclo do Ensino Básico em Portugal para identificar as suas conceções de ensino e de aprendizagem, para caracterizar decisões curriculares que tomam na elaboração das suas planificações e para verificar a influência dessas conceções nas mencionadas decisões. Os resultados obtidos com a aplicação de um questionário e a realização de entrevistas individuais indicam a influência não de só um modelo mas de vários nos processos de decisão que consubstanciam a planificação.

Pertenece a

Biblioteca Digital do IPB  

Autor(es)

Santos, Graça -  Festas, Isabel -  Damião, Maria Helena - 

Id.: 71318538

Idioma: por  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveAprendizagem - 

Tipo de recurso: conferenceObject  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: openAccess

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Fecha de contribución: 19-may-2018

Contacto:

Localización:
* Santos, Graça; Festas, Isabel; Damião, Maria Helena (2016) - Conceções de Ensino e de Aprendizagem de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. In Miranda, Luísa; Alves, Paulo; Morais, Carlos (Eds.) VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de resumos. Bragança
* 978-972-745-204-0

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