1) La descarga del recurso depende de la página de origen
2) Para poder descargar el recurso, es necesario ser usuario registrado en Universia


Opción 1: Descargar recurso

Detalles del recurso

Descripción

O presente artigo descreve e analisa um estudo realizado no contexto da prática pedagógica em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico e que teve como base metodológica os princípios da investigação-ação. A problemática subjacente à realização do estudo relaciona-se com a contributo dos mapas conceptuais na organização e aprofundamento das aprendizagens das crianças, pretendendo identificar as vantagens e os constrangimentos na utilização desta ferramenta cognitiva. As evidências obtidas apontam para a importância da utilização dos mapas conceptuais junto das crianças da amostra pois a sua utilização permitiu que clarificassem e organizassem os seus conhecimentos, desenvolvendo estratégias de representação/visualização da organização estrutural dos conceitos, quer a nível individual, quer em grupo de pares. Por sua vez, através da metodologia de investigação-ação e das técnicas de recolha de dados utilizadas foi possível aferir, com algum rigor, os resultados obtidos, permitindo a implementação de um ciclo de planificações e reflexões promotoras de ajustamentos na intervenção pedagógica. Destacamos, ainda, o facto de, fora do contexto das intervenções investigativas, as crianças terem tido a iniciativa de construir mapas conceptuais como um recurso de sistematização e consolidação da informação, indiciando a interiorização e a generalização da sua utilização a outros conteúdos e situações.

Pertenece a

Repositório do Instituto Politénico de Castelo Branco  

Autor(es)

Carita, Ana -  Pereira, Cristina - 

Id.: 69951999

Idioma: por  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveInvestigação -  ação - 

Tipo de recurso: conferenceObject  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: openAccess

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Fecha de contribución: 23-sep-2017

Contacto:

Localización:
* CARITA, Ana; PEREIRA, Cristina (2017) – O contributo dos mapas conceptuais para o processo de aprendizagem da criança. In 6º Congresso Ibero Americano en Educación Cualitativa : atas CIAIQ 2017 : investigação qualitativa em educação, Vol. 1, 12-14 de julho. Salamanca : Ludomedia. p. 220-229.
* 978-972-8914-75-2

Otros recursos del mismo autor(es)

  1. O conflito na sala de aula: Representações mobilizadas por professores Pretende-se dar conta de parte de uma investigação realizada no âmbito da relação pedagógica e parti...
  2. Projeto educativo concelhio : contributo para a construção, à escala local, da sociedade da aprendizagem e do conhecimento O quadro legislativo que enquadra, atualmente, a participação do poder local na educação acentua a r...
  3. Professores do 3.' Ciclo e Ensino Secundário: A sua representação do aluno Dá-se conta de uma investigação centrada na exploração da representação de professores de terceiro c...
  4. Testemunhas de bullying no ensino fundamental numa escola do nordeste brasileiro Potenciar intervenção educativa sustentada foi uma das motivações da pesquisa, que tomou como foco o...
  5. Reto educativo: la incorporación de la perspectiva de género en los libros de texto - contrastes y semejanzas entre los manuales empleados en Castelo Branco, Portugal y Michoacán, México El objetivo de este artículo es presentar los resultados del análisis de un conjunto de libros de te...

Otros recursos de la mismacolección

  1. Inclusão no ensino básico português : intervenção cognitivo comportamental em crianças com deficiência mental Estudo de caso de metodologia qualitativa, realizado em 2014 numa criança com Perturbação de Hiperat...
  2. Literatura juvenil y género: el caso de la colección CHERUB El estudio que aquí presentamos se centra en la línea temática de LIJ y de género. Por ello analizam...
  3. Saberes da memória histórica e histórias de vida do ‘fazer pedagógico’ de professores portugueses antes e depois de 1974 (análise de conteúdo ao discurso coletivo das narrativas) Análise de 8 entrevistas narrativas a professores aposentados, que relatam o seu fazer pedagógico an...
  4. Aspetos afetivo-social e comportamento alimentar na vida de idosos num centro de dia (Estudo de caso do discurso social coletivo) O estudo analisou 16 entrevistas semiestruturadas a idosos de um centro de dia (LA), concelho de Cas...
  5. A educação parental na adaptação das crianças da pré-escolar ao 1.º Ciclo Ensino Básico A educação parental é um recurso psicoeducativo, relacional e comunicacional na adaptação escolar. A...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.