Tuesday, April 28, 2015

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía


¿Cuál es el conocimineto básico que los profesores necesitan para ser más efectivos en sus clases?: El caso del concepto de Reacción química

1) La descarga del recurso depende de la página de origen
2) Para poder descargar el recurso, es necesario ser usuario
    registrado en Universia


  Descargar recurso

Detalles del recurso

Pertenece a: DIALNET OAI Articles  

Descripción: Shulman introdujo en 1987 el concepto de conocimiento básico de un profesor concebido como un producto de la investigación: �Los hallazgos de la investigación sobre la enseñanza efectiva son típicamente considerados como parte legítima de un conocimiento básico�. Para Shulman dar una clase efectiva implica poseer unas habilidades básicas, conocimiento del contenido y habilidades pedagógicas generales, pero concibe estos dos últimos elementos amalgamados en lo que denominó �conocimiento pedagógico del contenido� CPC). En este artículo se documenta y discute el CPC de cinco profesores experimentados en su curso de Química General Universitaria sobre el concepto de Reacción Química. Hemos seguido la metodología de la Representación del Contenido (ReCo) y de los Repertorios de experiencia Profesional y Pedagógica ePyPs) de Loughran et ál. Como muestra final de lo que puede obtenerse con dichos documentos hemos propuesto en las conclusiones un decálogo de puntos importantes a considerar cuando se pretenda dar una clase efectiva sobre este tema.

Autor(es): Nieto Calleja, Elisabeth -  Garritz Ruiz, Andoni - 

Id.: 55226366

Idioma: spa  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveConocimiento base - 

Tipo de recurso: text (article)  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: free

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [IsBasedOn] Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, Nº. 22, 2007, pags. 32-48

Fecha de contribución: 23-sep-2013

Contacto:

Localización:
* (Revista) ISSN 0121-3814


Otros recursos del mismo autor(es)

  1. Sustancia y reacción química como conceptos centrales en química. Una discusión conceptual, histórica y didáctica En este articulo se lleva a cabo una discusion conceptual, historica y didactica de dos conceptos ce...
  2. Conocimineto didáctico del contenido. Mis últimas investigaciones: CDC en lo afectivo, sobre estequiometría y la indagación En este artículo reúno varios temas recientemente investigados sobre el Conocimiento Didáctico del C...
  3. Secuencias dialógicas, la dimensión CTS y asuntos socio-científicos en la enseñanza de la química
  4. Conocimiento didáctico del contenido en química : lo que todo profesor debería poseer En: Campo Abierto Badajoz 2008, v. 27, n. 1 ; p. 153-177
  5. Uso de analogías en la enseñanza de la Química : necesidad de elaborar decálogos e inventarios En: Alambique : didáctica de las ciencias experimentales Barcelona 2007, n. 51, enero-marzo; p. 28-3...

Otros recursos de la misma colección

  1. Gestión interuniversitaria y responsabilidad en la gestión ambiental: Plan de acción para el mejoramiento de la gestión integral de los residuos sólidos This article reports the main findings of a research conducted in the field of environmental educati...
  2. La capacitación municipal: propuesta de gestión de la educación no formal Encourage the improvement of individual skills and investment in training processes, professionaliza...
  3. Estrategias administrativas implementadas por la dirección en relación This article responds to the development of the research on the identification of management strateg...
  4. Modelo de evaluación curricular aplicado por la gestión educativa enrelación con el programa del ciclo transición en los jardines de niños y niñas independientes del circuito 05 de la Dirección Regional de Educación de Cartago El presente artículo consiste en un breve análisis del modelo de evaluación curricular aplicado por ...
  5. La gestión de la institución educativa y su vínculo con la comunidad With the purpose of deepening in the transcendental complex relationship between education managemen...

Valoración de los usuarios

No hay ninguna valoración para este recurso.Sea el primero en valorar este recurso.
 

Busque un recurso