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Detalles del recurso

Descripción

Presentación del monográfico.

Pertenece a

RECYT Repositorio Español de Ciencia y Tecnología  

Autor(es)

García -  Martínez, Inmaculada -  Universidad de Granada -  Martín -  Romera, Ana - 

Id.: 71040762

Idioma: spa  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Tipo:  application/pdf - 

Tipo de recurso: info:eu-repo/semantics/article  -  info:eu-repo/semantics/publishedVersion  -  Artículo revisado por pares  -  Artículo revisado por pares  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: Copyright (c) 2018 Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado

Formatos:  application/pdf - 

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [IsBasedOn] Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Vol. 22, Núm. 1 (2018): (RE) DEFINIENDO LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DESDE DIVERSAS MIRADAS; 1-5
[IsBasedOn] 1989-639X
[IsBasedOn] 1138-414X
[References] https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/63679/38690
[References] /*ref*/Eirín, R., García, H.Mª. y Montero, L. (2009). Profesores principiantes e iniciación profesional. Estudio exploratorio. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 13(1), 101-115. Gimeno, J. (1997). Docencia y Cultura Escolar. Buenos Aires: Ideas. Guasch, T. Alvarez, I. & Espasa, A. (2010). University teacher competencies in a virtual teaching/learning environment: Analysis of a teacher training experience. Teaching and Teacher Education, 26, 199-206. Jonnaert, P., Barrette, J., Masciotra, D. y Yaya, M. (2008). La competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 12(3). Marcelo, C. (2002). Aprender a Enseñar Para La Sociedad del Conocimiento. Education Policy Analysis Archives, 10(35), 1-52. Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Barcelona: Graó. Popkewitz, T.S. (2015). The practice and theory of change. Research and training teachers. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 19(3), 428-453.

Fecha de contribución: 03-mar-2018

Contacto:

Localización:

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