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Detalles del recurso

Descripción

Este trabalho faz uma breve revisão dos fundamentos e princípios teóricos da pedagogia de projetos e reflete sobre sua aplicação ao ensino de FLE no contexto escolar brasileiro, mais especificamente em Porto Alegre (RS). Levando em consideração as atualizações de ferramentas para o ensino-aprendizagem de língua e baseando-me, entre outros documentos, nas contribuições do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) e dos Referenciais Curriculares – Lições do Rio Grande, busco apontar como essa pedagogia se apresenta, atualmente, como uma possibilidade de, apoiando-se em estudos linguísticos recentes, propiciar uma aquisição mais crítica e autônoma das línguas estrangeiras. Além disso, apresento as mudanças políticoestruturais da história recente do ensino básico no Brasil que levaram à perda de espaço do ensino de francês na sala de aula, mais especificamente, e à ausência de medidas que favoreçam um ensino plurilíngue e pluricultural, mais globalmente, vista, entre outros aspectos, na falta de documentos que orientem os professores de francês em relação às novas demandas de ensino. Por fim, apoiado nesse aparato teórico, analiso duas entrevistas com professores da área e proponho projetos em FLE para aplicação em sala de aula de nosso contexto escolar.

Pertenece a

Lume, repositório digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)  

Autor(es)

Wenzel, Fernando Rodrigues - 

Id.: 70818554

Idioma: por  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Tipo:  application/pdf - 

Palabras clavePédagogie de projet - 

Tipo de recurso: Trabalho de conclusão de graduação  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: Open Access

Formatos:  application/pdf - 

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Fecha de contribución: 01-ene-2018

Contacto:

Localización:
* 001056450

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