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Explorando las tutorías en el proceso de Convergencia Europea

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Detalles del recurso

Pertenece a: DIALNET OAI Articles  

Descripción: Uno de los pilares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es el aprendizaje autónomo. Este tipo de aprendizaje potencia que el alumnado adquiera total protagonismo y que el profesorado asuma nuevos papeles entre los que destaca el de tutor. Para que el aprendizaje autónomo sea efectivo requiere un buen sistema de tutorías. En este artículo presentamos los resultados de una encuesta anónima de 14 preguntas relacionada con el uso de las tutorías en la universidad que fue respondida por alumnos de cuarto de Filología Inglesa. El fin de la encuesta es fomentar la capacidad crítica del alumnado encuestado con respecto a las tutorías en la Universidad y la relación de éstas con el aprendizaje autónomo. Los resultados ponen de manifiesto que las tutorías no están integradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la actualidad.

Autor(es): Martínez Lirola, María - 

Id.: 55263845

Idioma: spa  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveEspacio Europeo de Educación Superior (EEES) - 

Tipo de recurso: text (article)  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: free

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [IsBasedOn] Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 32, 2008, pags. 29-36

Fecha de contribución: 20-dic-2013

Contacto:

Localización:
* (Revista) ISSN 1131-5245


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