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Detalles del recurso

Descripción

Uno de los factores decisivos en la incorporación de las TIC para la creación de nuevos escenarios de aprendizaje en el ámbito educativo es la figura del profesor, y en este sentido, su adecuada competencia digital resulta decisiva. De acuerdo con la necesidad de incluir ya desde la formación inicial docente una adecuada formación en TIC que responda a las exigencias de la sociedad actual, la presente investigación tiene como objetivo general conocer la autosuficiencia de los estudiantes de los Grados de Maestro para el uso de las TIC. Siguiendo una metodología cuantitativa de tipo descriptiva a partir de un cuestionario diseñado ad hoc, los participantes en la investigación fueron 327 estudiantes de los Grados de Maestro de la Universidad de Alicante, seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico accidental y, por tanto, no aleatoria. Los resultados obtenidos en relación a los hábitos en la utilización de las TIC muestran que el 50,6% usan más de 30 horas a la semana los recursos TIC y que los principales usos son para comunicarse y para acceder a la información. Por otro lado, el dispositivo TIC más utilizado es el móvil, seguidor del ordenador. Se constata la conveniencia de una mayor formación que complemente la formación no reglada de los estudiantes de los Grados de Maestro para una efectiva aplicación de la TIC en el ámbito educativo.

Pertenece a

RUA  

Autor(es)

Lorenzo -  Lledó, Alejandro -  Arráez Vera, Graciela -  Lorenzo, Gonzalo -  Gómez -  Puerta, Marcos - 

Id.: 71315909

Idioma: spa  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveTIC - 

Tipo de recurso: info:eu-repo/semantics/article  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [References] https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1248

Fecha de contribución: 17-may-2018

Contacto:

Localización:
* International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD Revista de Psicología. 2018, 1(Monogr. 2): 169-178. doi:10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1248
* 0214-9877
* 2603-5987 (Online)
* 10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1248

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