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Detalles del recurso

Descripción

Cette recherche étudie l’appropriation, par les enseignants, du tableau numérique interactif (TNI) et du manuel numérique et leur intégration dans les activités pédagogiques. Elle se situe dans un contexte régional de déploiement d’outils numériques et leur implantation dans des établissements scolaires en France. L’échantillon concerne des enseignants de collèges et lycées français à orientation professionnelle et scientifiques. Les responsables du projet interrogent les facteurs socio-contextuels, pédagogiques et techniques qui contribuent à l’émergence des relations enseignant-TNI, dans l’environnement écologique, la classe. Ils observent dans quelle mesure le contexte et les valeurs ressources des objets numériques, en particulier du tableau numérique interactif, influent sur la perception d’un TNI et sur leur utilisation par des enseignants en collèges et lycées. Le projet de recherche est basé sur des approches quantitative (enquête) et qualitative (entretien et observation). Les données obtenues suite à l’enquête par questionnaire et aux entretiens ont fait objet d’une analyse statistique descriptive et thématique. Les résultats montrent que, majoritairement, les enseignants de notre échantillon sont dans une approche transmissive, impliquant la substitution dans l’usage d’un TNI, malgré l’accès qu’ils ont aux divers outils numériques tels que le TNI et même selon la politique de l’établissement, le manuel numérique. Ces résultats montrant la persistance d’une approche « frontale » en classe corroborent les recherches antérieures. Il est cependant intéressant de souligner que les enseignants interrogés lors de nos entretiens ainsi que ceux participant à d’autres recherches affirment leurs convictions quant aux avantages de l’usage d’un TNI dans la gestion de la classe. En effet, cet outil contribue à l’augmentation de l’attention, de la motivation et de la participation des élèves aux activités d’apprentissage en classe.

Pertenece a

DIALNET OAI Articles  

Autor(es)

Pacurar, Ecaterina - 

Id.: 69860422

Idioma: fre  - 

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveAppropriation – Pratiques pédagogiques – Tableau numérique interactif (TNI) – Manuel numérique – Hybridation – Substitution - 

Tipo de recurso: text (article)  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

: LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [IsBasedOn] La Recherche en Éducation, ISSN 1647-0117, Nº. 13, 2015, pags. 78-101

Fecha de contribución: 20-may-2017

Contacto:

Localización:
* (Revista) ISSN 1647-0117

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