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Modélisation : l'apport des logiciels éducatifs

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Detalles del recurso

Pertenece a: Archive EduTice a CCSD electronic archive server based on P.A.O.L  

Descripción: Les logiciels éducatifs destinés à l'enseignement de la physique sont étudiés du point de vue de leur apport, pour la formation des élèves de l'enseignement secondaire, aux démarches de modélisation. A partir d'une étude des logiciels existant actuellement, deux logiciels ont été sélectionnés, très contrastés du point de vue de leurs caractéristiques, pour faire l'objet d'une évaluation cognitive. Le premier (La physique par l'image) plonge d'emblée l'élève dans un monde mathématiquement formalisé ; le second (ModelScreator) offre une palette d'outils de représentation symbolique (images, icones, graphiques, numériques, littéraux) permettant des jeux de traduction et de mise en relation de représentations. 93 élèves des classes de collège et lycée ont été interrogés individuellement (expérimentation avec des objets puis avec le logiciel et inversement) et leurs réponses analysées. Les résultats montrent que le second logiciel est mieux adapté que le premier, notamment pour les élèves de collège. Son utilisation favorise le processus de modélisation, en ce sens qu'il induit davantage une interprétation relationnelle de l'expérience physique que le logiciel qui ne permet qu'une modélisation mathématique de l'expérience.

Autor(es): Smyrnaiou, Zacharoula - 

Id.: 4046646

Versión: 1.0

Estado: Final

Palabras claveHumanities and Social Sciences/Education - 

Tipo de recurso: THESE  - 

Tipo de Interactividad: Expositivo

Nivel de Interactividad: muy bajo

Audiencia: Estudiante  -  Profesor  -  Autor  - 

Estructura: Atomic

Coste: no

Copyright: sí

Requerimientos técnicos:  Browser: Any - 

Relación: [IsBasedOn] http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/docs/00/00/17/49/PDF/total1.pdf
[References] null

Fecha de contribución: 10-abr-2006

Contacto:

Localización:
* edutice-00000235 (version 1)


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