Detalles del recurso
Pertenece a:
Universidad Nacional de La Plata
Descripción: El presente trabajo está destinado a identificar el perfil del desempeño en lectura y escritura y sus relaciones con el nivel intelectual, el caudal léxico y la elección vocacional que presentan los alumnos ingresantes al primer año de la Educación Secundaria.
Su desarrollo e implementación ha estado guiado por las dificultades que observan los docentes y los profesionales de ese nivel, en el rendimiento de los alumnos. Interesa conocer en consecuencia dónde se sitúan las dificultades en la interacción textual, por su implicancia en todos los aprendizajes.
Este trabajo se encuadra en un enfoque socio-histórico de las funciones mentales superiores Lev Vigotsky (1934) , en un enfoque de la Psicología Cognitiva Howard Gardner (1988) y la Psicolíngüística, Kinstch.y.Van Dij (1978 y revisiones posteriores) Molinari Marotto(2000)
Autor(es): Coria, Claudia Susana -
Id.: 55258471
Idioma:
español
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Versión: 1.0
Estado: Final
Palabras clave: comprensión textual - producción escrita - caudal léxico - nivel intelectual - intervención -
Tipo de recurso:
Objeto de conferencia
- Objeto de conferencia
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Tipo de Interactividad: Expositivo
Nivel de Interactividad: muy bajo
Audiencia:
Estudiante
- Profesor
- Autor
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Estructura: Atomic
Coste: no
Copyright: sí
Requerimientos técnicos: Browser: Any -
Relación:
[References] II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Psicología y Construcción de conocimiento en la época"
Fecha de contribución: 11-abr-2013
Contacto:
Localización:
