EBuah Universidad Alcala (997 recursos) This is an insitutional repository for the Universidad de Alacalá, giving access to the publication output of the university. The site interface is in Spanish.
4. El Aprendizaje Centrado en el Alumno. De la Teoría a la Práctica - Roldán Tapia, Antonio Tres objetivos se persiguen con este trabajo: en primer lugar, intentaremos definir el concepto de leamer-ceníredness; en segundo lugar, describiremos los elementos que han contribuido a configurar este concepto en los últimos 30 años; y, por último, en tercer lugar, ejemplificaremos la teoría con algunas actividades centradas en el alumno.
5. El Aprendizaje de Idiomas en la Era Tecnológica. Ciencia-Ficción o Realidad - Duque García, Mari Mar; Ibáñez Ramos, Ana La experiencia pedagógica que se describe en este artículo es la aplicación práctica del desarrollo de una infraestructura de red multimedia con una arquitectura que interconecta tres centros europeos a través de redes en banda ancha.
7. Hacia un Uso Correcto del Diccionario en la Lectura de Textos Científicos en Inglés - Fernández de Bobadilla Lara, Natividad La lectura de textos científicos en inglés se está convirtiendo en una necesidad cada día mayor para los alumnos de las diversas titulaciones como medio de acceso a una bibliografía especializada en cada área de conocimiento específica, dado el creciente auge del inglés como lengua científica universal.
10. La Evaluación en los Enfoques Comunicativos - Belmonte, Carmen Les approches communicatives qui sont tellement séduisantes pour les professeurs de langues, présentent quelques points faibles du point de vue de la pratique dans la classe, parmi lesquels se trouve l'évaluation.
12. Learner Centredness in Vocabulary Learning - Manzanares Codesal, Miriam El aprendizaje de vocabulario ha sido tradicionalmente considerado tarea de los alumnos, posiblemente porque en general el profesor piense que su ayuda es más necesaria en otras áreas del aprendizaje de una lengua.
13. Linguistics and Language Teaching. Friends or Foes - Blanco Gómez, María Luisa; Henderson Osborne, Rosalie Este trabajo intenta analizar la relación entre lingüística y enseñanza de una lengua, haciendo especial hincapié en cómo la lingüística puede ser un factor crucial en el proceso decomprensión del funcionamiento del lenguaje por parte del profesor, de tal manera que dicho proceso facilite una mejor enseñanza de las lenguas.
14. Los Juegos de Palabras en la Enseñanza de Lenguas - de la Cruz Cabanillas, Isabel Los juegos de palabras están basados en algún tipo de manipulación intencionada de los recursos propios del idioma.
15. Los Métodos de Enseñanza de Lenguas y las Teorías de Aprendizaje - Hernández Reinoso, Francisco Luis Este trabajo intenta precisar las contribuciones de la psicología a la enseñanza de lenguas a partir del análisis de sus métodos de enseñanza más reconocido, destacando en ellos como una u otra visión del aprendizaje concretada en procedimientos tiene sus antecedentes enaproximaciones teóricas de la psicología al aprendizaje de lenguas en particular o al aprendizaje en general.
16. Música y Literatura. Una Propuesta Didáctica - Ortiz de Urbina, Paloma I. Sorprendida, como profesora de lengua alemana, ante la práctica ausencia de material didáctico referido a una manifestación cultural tan importante y tan profundamente enraizada como es la tradición musical en los países de habla alemana y convencida de la utilidad de la música clásica en la enseñanza no sólo del alemán, sino de cualquier lengua extranjera, he iniciado una serie de experimentos didácticos con mis alumnos cuyos contenidos y resultados trataré de exponer a lo largo de mi intervención.
20. Transferencias e Interferencias en el Aprendizaje de una Segunda Lengua - Fernández Sánchez, Eulalio El presente artículo pretende reflexionar sobre la necesidad de desarrollar metodologías que intenten evitar el gran número de interferencias que los aprendices de una segunda lengua cometen cuando tienen que utilizarla para interactuar lingüísticamente.
1. 