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Archivo Digital UPM (107.543 recursos)

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Materia = Educación

Mostrando recursos 1 - 20 de 516

  1. El vídeo didáctico, facilitador del aprendizaje/auto-aprendizaje

    Benito Oterino, José Manuel; Martínez Peña, Marina; Chueca Castedo, Rosa Mariana
    Entre los recursos susceptibles de ser utilizados en red, desarrollados por el grupo de Innovación Educativa INNGEO, cabe destacar la producción de 13 vídeos que constituyen un valioso material para facilitar las Observaciones de campo en asignaturas de la materia “Topografía” del Grado en Ingeniería Geomática y Topografía; son, en la práctica, “la versión audiovisual” de los Cuadernos de observaciones de campo, tan enraizados en el “saber hacer” de las materias específicas de la titulación objeto de innovación. Con el objetivo principal de hacer del vídeo docente un recurso facilitador del aprendizaje/autoaprendizaje, se presenta, no solo la metodología, técnicas y tecnologías utilizadas en su...

  2. Laboratorio remoto eLab3D: un entorno innovador para el aprendizaje de competencias prácticas en electrónica

    López Gregorio, Sergio; Carpeño Ruiz, Antonio; Arriaga Garcia de Andoain, Jesus Maria; Arcas Castro, Guillermo de; Contreras, Daniel; Salazar, José; Barras, Miguel
    Este artículo muestra la utilización de las nuevas tecnologías al servicio del aprendizaje de competencias prácticas en electrónica, siendo un ejemplo de adaptación de los recursos educativos a diferentes contextos y necesidades. Se trata de un laboratorio remoto en el que la adecuada complementación de un hardware configurable y un software de última generación permite al estudiante realizar prácticas de electrónica y diseño de circuitos en un mundo virtual 3D. El usuario dispone de un avatar e interacciona con réplicas virtuales de instrumentos, placas de circuitos, componentes o cables de forma muy similar a como se opera en un laboratorio...

  3. Integral development of an Agricultural Training Center to ensure food security in Glory Special Needs Primary School. Kitgum, Uganda. DANIEL

    Olmo Rovidarcht, Daniel del
    El presente proyecto, titulado “Integral development of an Agricultural Training Center to ensure food security in Glory Special Needs Primary School. Kitgum, Uganda” fue llevado a cabo de Julio de 2011 a Febrero de 2012 en la escuela primaria Glory Special Needs, dedicada a la atención y educación de jóvenes discapacitados, en Kitgum, Uganda. El proyecto se realizó con la colaboración del grupo de cooperación de la ETSI Agrónomos, AgSystems, la Fundación AmigoSolidarios y la ONG local NUCBACD. Su objetivo principal fue el desarrollo y puesta en marcha de un centro de capacitación Agrícola para dotar de igualdad de oportunidades a los...

  4. Blended learning in the design of collective protections in building works

    González García, Nieves; Moreno Fernandez, Maria Esther; Cobo Escamilla, Alfonso
    The design of collective protections of construction works is a topic that is integrated within one of the MBTI subjects. This paper presents an experience for teaching the design of collective protection in building works. Teaching has been done in a bended way. This subject is taught as part of the content of a wider subject included in the Master "Building Technological Innovation" (MBTI) of the Universidad Politécnica de Madrid (UPM). This Master's degree is a postgraduate of research nature. Graduating in MBTI implies that students are in a position to begin their PhD thesis. At this stage, often students...

  5. A comparative analysis of ABE Bachelor of Science programs in European and US Universities.

    Ayuga Téllez, Francisco; Fuentes Pardo, José María; Ramírez Gómez, Álvaro; García García, Ana Isabel; Aguado, Pedro
    European Universities are involved in series of great changes regarding teaching and education organization during the last few years. The origin of these changes is the creation of the so-called European Higher Education Area (EHEA), which main target is to harmonize the different University studies throughout Europe. As a consequence, most of the programs of studies in all degrees are suffering changes in order to converge to common structures. Taking advantage of the actual process, some European universities are moving from traditional Agricultural Engineering programs to a more wide discipline named recently as Biosystems Engineering, which is a science- based engineering discipline...

  6. Teaching automatic control in non-specialist engineering schools

    Somolinos Sanchez, Jose Andres; Morales Cabrera, Rafael; Leo Mena, Teresa de Jesus; Díaz Gutiérrez, David; Rodríguez Hidalgo, María del Carmen
    Automatic Control Teaching in the new degree syllabus has reduced both, its contents and its implementation course, with regard to traditional engineering careers. On the other hand, where the qualification is not considered as automatic control specialist, it is required an adapted methodology to provide the minimum contents that the student needs to assimilate, even in the case that students do not perceive these contents as the most important in their future career. In this paper we present the contents of a small automatic course taught Naval Architecture and Marine Engineering Degrees at the School of Naval Engineering of the...

  7. Relación entre el grado de corrosión y el comportamiento mecánico de armaduras B500 SD corroídas

    Moreno Fernandez, Maria Esther; Martín Horcajo, M. Luisa; Palomo Sanchez, Jose Gabriel
    En este trabajo se discuten las herramientas de orden matemático necesarias para la presentación, a los alumnos de grado en edificación, de una metodología para el análisis de la incidencia de la corrosión de armaduras en su límite elástico y su resistencia a tracción, discutiendo los resultados de un ensayo a tracción.

  8. Educación mediante enciclopedias visuales temáticas: INTYPEDIA un caso de éxito.

    Ramió Aguirre, Jorge; Muñoz Muñoz, Alfonso
    La presente investigación recoge una experiencia de innovación educativa que demuestra la utilidad de las enciclopedias visuales temáticas para la formación académica a través de Internet. Los objetivos de esta experiencia recaen en verificar si es posible crear enciclopedias visuales temáticas que mediante recursos audiovisuales permitan el aprendizaje de aspectos complejos de una manera asequible. Con el interés de obtener datos que permitan comprobar la idoneidad de este tipo de recursos formativos, se construye una enciclopedia visual temática centrada en aspectos de la seguridad de la información y protección de las comunicaciones digitales. Para el diseño de esta enciclopedia se...

  9. Web 2.0 en Topografía, Cartografía y Fotogrametría

    Herrero Tejedor, Tomás Ramón; Pérez Martín, Enrique; Conejo Martin, Miguel Angel; Lopez de Herrera, Juan; Prieto Morin, Juan Francisco; Velasco Gomez, Jesus
    La metodología 2.0 que desarrollamos se basa en la colaboración, compartiendo y trabajando en grupo, con la revisión permanente del entorno de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la Tecnologías de la Información Geográfica.

  10. La investigación científica en el centro del aprendizaje de alumnos de educación superior. Una experiencia docente

    Lopez-Cozar Navarro, Cristina; Priede Bergamini, Tiziana; Benito Hernandez, Sonia
    Teniendo como escenario las novedades introducidas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), concretamente en el área de Ciencias Sociales, se hace imprescindible el desarrollo de competencias de diverso tipo en los estudiantes, con el fin de que su formación sea completa y ello les permita ser mejores profesionales en el futuro. Sin embargo, en los estudios de grado en pocas ocasiones se promueven actividades orientadas específicamente a la investigación científica aplicada. En el presente trabajo se describe el aprendizaje cooperativo basado en el desarrollo de un proyecto de investigación científica por parte de los estudiantes, mediante el cual...

  11. Protocolo de calidad para la tasa de permanencia a un año en la Universidad Politécnica de Madrid.

    Gonzalo Nuño, Ana Isabel; García, Alfonsa; Blanco, Julio; Casaravilla, Ana; Castejon, Ángeles; Mahillo, Ángeles; Malinga, Misha
    El abandono académico es un problema que preocupa en todas las universidades. Por ello, muchas instituciones promueven estudios para analizar sus causas y desarrollan programas de retención de estudiantes. De los estudios analizados se deduce que el mayor porcentaje de abandono se da en el primer año de contacto con la universidad y, por este motivo, muchos programas de retención proponen actuar sobre los estudiantes de nuevo ingreso en este período. El interés de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) por la reducción del abandono y la mejora de los índices de permanencia ha quedado de manifiesto en el pasado reciente mediante...

  12. Los casos de video como oportunidad de aprendizaje en dirección de operaciones

    Martín Rubio, Irene; Yañez Gutierrez, Susana; Florence Sandoval, Antonio
    En este trabajo nos vamos a centrar en la metodolgía utilizada en la asignatura de Organización Industrial ya que se centra en el estudio de la dirección de operaciones, tema del IV Worshop OMTECH. Partimos de los estudios de Dobro et al.( 2011 )y de Dean & Jolly (2012) para proponer una nueva metodología en las aulas de Dirección de Operaciones, en general, y de Organización Industrial, en nuestro caso.

  13. Comunidades de aprendizaje en entornos colectivos

    Mallo Zurdo, Maria; Peñalba, Ana; Martín Rubio, Irene
    La presente comunicación tiene como objetivo analizar las diferentes condiciones que son necesarias para que se produzca el aprendizaje dentro de entornos de trabajo de estructura no convencional. Para ello, utilizamos como ejemplos los Colectivos de arquitectura tan prolíficos en estas últimas décadas. La palabra “Colectivo” está sometida a un fuerte debate ya que su definición acaba siempre siendo difusa... ¿es un colectivo una agrupación de 4 personas? ¿es una cuestión de número, de posicionamiento o de metodología de trabajo?. La Confianza Generalmente las comunidades de aprendizaje están formadas por personas que se comprometen en un proceso de aprendizaje colectivo a través...

  14. Análisis de la expresión escrita en las Universidades de Madrid a través de la asignatura Trabajo Fin de Grado en los estudios de ADE

    Lopez-Cozar Navarro, Cristina; Priede Bergamini, Tiziana; Benito Hernandez, Sonia
    Ante la preocupación generalizada de la sociedad acerca de las carencias de los jóvenes en cuanto a la expresión escrita, el presente artículo tiene como objetivo analizar si esta competencia se desarrolla y se evalúa en la Universidad. La comunidad académica no puede permanecer ajena a este problema, por lo que es importante que incluya dentro de sus planes de estudio la mejora de esta competencia. El desarrollo de la expresión escrita se incluye entre las competencias generales instrumentales para el aprendizaje y la formación. Se considera, por tanto, una competencia necesaria para cualquier tipo de estudio y cualquier perfil...

  15. Percepción del alumnado universitario sobre la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior

    Franco, Evelia; Gil Ares, Javier; Coteron Lopez, Francisco Javier
    La adaptación al EEES supone un esfuerzo tanto a profesores como al colectivo estudiantil, principal afectado por los cambios que conlleva el plan Bolonia. El objetivo del presente trabajo fue analizar la percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, en la Universidad Politécnica de Madrid, sobre diferentes aspectos de la realidad universitaria actual, así como de los cambios establecidos por el plan Bolonia. Los resultados muestran diferencias según los estudiantes estuvieran inmersos en el plan antiguo o en el nuevo. En general los estudiantes de grado mostraron mayor satisfacción que los...

  16. El Workshop entre docencia e investigación

    Trovato, Graziella
    Terceras Jornadas sobre Investigación en Arquitectura y Urbanismo

  17. La educación en el siglo XXI

    Martín Pereda, José Antonio
    En el presente artículo se pretende dar una idea general de aquellos objetivos a los que debería tender una educación basada en los nuevos desarrollos que puede proporcionar la tecnología actual, así como la que se desarrolle en los próximos años. Como base de la misma se plantea el concepto de que las nuevas tecnologías educativas deben ser una ayuda para obtener una meta y no ser ellas, en sí mismas, un fin. La determinación de esa meta es la pauta que debe guiar la introducción o no de unas determinadas técnicas.

  18. De cómo llevar a cabo la divulgación científica

    Martín Pereda, José Antonio
    Las ideas sólo son fructíferas cuando se contrastan con las de los demás y ese contraste sólo se produce cuando se dan a conocer. En muchas ocasiones se ha considerado que la calidad de los trabajos estaba en relación inversa al número de personas que eran capaces de entenderlos. Era como si divulgar lo que se sabe fuera algo que,inexorablemente, rebajara su calidad

  19. Algunas reflexiones en torno al Plan Nacional

    Martín Pereda, José Antonio
    En todo camino que se inicia resulta obligado, de tiempo en tiempo, detenerse durante unos breves momentos y mirar hacia atrás. La meta de llegada puede seguir siendo la misma que se había dibujado al iniciarse el recorrido, pero la senda para llegar a ella puede ya no ser la más adecuada. El Plan Nacional lleva ya una andadura de casi dos años y medio. Su primer planteamiento le hacía llegar, en la forma deslizante que todos conocemos, hasta finales de 1991. Ha pasado así su Ecuador y, consecuentemente, parece que ha llegado el momento de iniciar una etapa de...

  20. Algunas consideraciones sobre la formación de titulados en tecnologías emergentes

    Martín Pereda, José Antonio; González Marcos, Ana
    Uno de los problemas más cruciales que se presenta en cualquier país cuando se pretende realizar una planificación más o menos ajustada a los objetivos que se desean alcanzar, es el de adecuar el número de profesionales en una determinada tecnología a las necesidades reales que en cada momento puedan presentarse. Este hecho, que ha llegado a tener repercusiones de carácter casi histórico en épocas pasadas, cuando se registraron saltos bruscos de un tipo de sociedad a otra, se está produciendo hoy de manera casi continua en la mayor parte de los países, tanto desarrollados como en vías de desarrollo...

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