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E-PrintsUCM (79,341 recursos)
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Estado = Presentado

Mostrando recursos 1 - 20 de 760

1. Diseño y aplicación de la rúbrica como instrumento para el seguimiento y evaluación de los Trabajos Fin de Máster en la Facultad de Medicina - Delgado Losada, Mª Luisa
La adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior ha significado cambios docentes de diversa índole. El sistema universitario español acumula ya una trayectoria y un bagaje importante de experiencias, buenas prácticas e innovaciones que han ido encaminando hacia la continua mejora de la calidad de la formación. Entre los cambios vividos destaca la importancia de integrar los procesos de enseñanza,aprendizaje y evaluación para lograr la adquisición de las competencias contempladas en los estudios de grado y posgrado. Precisamente el listado de competencias en las titulaciones universitarias es extenso pero no cuenta con demasiadas herramientas docentes para su evaluación. Es...

2. Mejora de las habilidades y técnicas de interconsulta para el graduado en Odontología a través del Campus Virtual. Fase I: Solicitud de pruebas diagnósticas - Esparza Gómez, Germán Carlos
El desarrollo de este Proyecto, en esta primera fase, se basa en la práctica simulada del estudiante de Odontología, a través del Campus Virtual, de las técnicas de interconsulta con los diferentes especialistas médicos responsables del paciente a quien deberán solicitar las pruebas que estimen necesarias (analíticas, radiografías, resonancias magnéticas, escáneres, etc.) para planificar el tratamiento odontológico.

3. Aplicación de las nuevas metodologías de aprendizaje cooperativo y competitivo en las clases prácticas y teóricas de las asignaturas de Ingeniería Informática: "Gestión Empresarial" y "Técnicas de Control de gestión Empresarial" - Pérez Estébanez, Raquel
Este proyecto se ha planteado como una continuación del PIMCD nº 27 que comenzó hace dos años como una propuesta metodológica docente nueva en la universidad. El objetivo de esta segunda fase es profundizar en la implantación de esta metodología, Aprendizaje Cooperativo. En el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) la figura del estudiante se concibe como un sujeto activo en su proceso de aprendizaje y esto exige al docente un nuevo modelo de enseñanza que fomente la autonomía del estudiante y su iniciativa personal como una de las competencias clave de este nuevo marco. Por ello, este proyecto...

4. Aprendizaje cooperativo en inglés en el laboratorio de Mecánica de Fluidos del Grado en Ingeniería Química - Gómez Martín, José María

5. PBL aplicado a las enseñanzas del Grado y Máster en Historia del Arte. Nuevas aportaciones - Cantera Montenegro, Jesús; Sotos Serrano, Carmen; Cruz Yábar, María Teresa; De La Puerta Montoya, Magdalena; Albarrán Martín, Virginia; Sánchez Rivera, Jesús Ángel
Se trata de la aplicación del sistema PBL (Project Based Learning / Problem-based Learning), en español ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos / Aprendizaje Basado en Problemas)en la enseñanza del Grado y el Máster en Historia del Arte.

6. Laboratorio virtual de Química para los futuros maestros de Educación Primaria - Peña Martínez, Juan; Muñoz Muñoz, Alberto; Rosales Conrado, Noelia; Díaz Perea, María del Rosario; García García, Eugenia; Arillo Aranda, María Ángeles; Martin Puig, Patricia
Elaboración de un conjunto de prácticas virtuales que se han adaptado específicamente como complemento y extensión a las prácticas presenciales de Química que se imparten en la Facultad de Educación para los alumnos de Grado de Maestro en Educación Primaria. Con el material desarrollado, a partir de un laboratorio virtual de acceso gratuito, del proyecto "ChemCollective", se trabajará la competencia científica del alumnado a partir de un modelo didáctico que está especialmente diseñado para que los alumnos se adapten a su propio ritmo de aprendizaje y se establecen las bases para incorporar en ulteriores proyectos técnicas de análisis de información...

7. Flipped classroom exprés y gamificación para fomentar el aprendizaje autónomo en grupos numerosos - Vicente Torres, María Ángeles; Colino Matilla, Asunción; Comas Rengifo, María Dolores; Martín Fernández, Beatriz
El objetivo de este proyecto ha sido fomentar el aprendizaje autónomo de un grupo numeroso de estudiantes universitarios de primer curso, con distintos conocimientos iniciales, para mejorar tanto sus hábitos de estudio como sus calificaciones. Para ello hemos diseñado una modificación de la metodología de enseñanza inversa que denominamos “enseñanza inversa exprés” que permite extender esta metodología a grupos con elevado número de alumnos y a varias unidades temáticas, de manera que sea asumible el aumento de carga de trabajo por los profesores. Tras su aplicación, la metodología de enseñanza inversa exprés ha demostrado mejoras en el aprendizaje, la motivación...

8. Estrategias multimedia para el aprendizaje en el laboratorio integrado de bioquímica y biología molecular I. - Sánchez Torralba, Antonio; Feito Castellano, Maria Jose; Arroyo Sánchez, Miguel; Saborido Modia, Ana; Navarro Llorens, Juana María
Este proyecto persigue fomentar la adquisición de conocimientos y habilidades en el laboratorio de Bioquímica combinando estrategias multimedia con el aprendizaje cooperativo centrado en el alumno y haciendo hincapié en la adaptación al inglés de los contenidos. Para ello se proponen tres estrategias didácticas complementarias para potenciar el aprendizaje autónomo del alumno en la asignatura: adaptación de parte de los contenidos de la materia al inglés, visualización de vídeos docentes elaborados para este proyecto (preparación de tampones, preparación de diluciones y realización de tablas de pipeteo) así como cuestiones test relacionados con el vídeo y la realización de un congreso...

9. Concurso de debates sobre Dirección de Recursos Humanos para los alumnos del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos y para los alumnos del Doble Grado con Derecho - Rodríguez Ruiz, Óscar
El objetivo del proyecto de innovación docente ha sido organizar un concurso de debate sobre temas de recursos humanos para los alumnos del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos y del Doble Grado en Derecho y Relaciones Laborales y Recursos Humanos. La utilización de debates estructurados como estrategia didáctica pretende promover el pensamiento crítico y potenciar las habilidades de comunicación de los alumnos. Los futuros profesionales de los departamentos de recursos humanos deben tener capacidades oratorias para expresar sus ideas y argumentos a empleadores y empleados. La práctica del debate como método de enseñanza puede proporcionarles estas habilidades. Desde...

10. EJS-TwinCAT 3.0: Nuevo laboratorio remoto integrado en Moodle para prácticas de control de Ingeniería de Sistemas y Automática - Besada Portas, Eva
El laboratorio EJS+TwinCAT 3.0 de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) ha sido desarrollado para permitir a los alumnos acceder, a través de internet y desde una página web de Moodle, a diferentes prácticas de Ingeniería de Sistemas y de Control con dispositivos físicos reales. Este laboratorio, denominado EJS-TwinCAT 3.0, utiliza a) Controladores Lógicos Programables (PLCs) de TwinCAT para cerrar el lazo de control sobre los dispositivos físicos reales, b) applets desarrollados con Easy Java Simulations (EJS) para permitir a los alumnos parametrizar y visualizar el comportamiento de los dispositivos físicos y controladores involucrados en las experiencias, y c) la...

11. Desarrollo de una aplicación (App) para plataformas móviles para mejorar la enseñanza/aprendizaje de sistemas de numeración y operaciones elementales en la formación de maestros (PIMCD-2015-216) - Hidalgo Herrero, Mercedes; Garbayo Moreno, Martín Manuel; Encina Vara, Alberto de la; Rabanal Basalo, Pablo; Rodríguez Laguna, Ismael; Rubio Diez, Fernando
Memoria del proyecto de innovación y mejora de la calidad docente 126 de la convocatoria de 2015 de la Universidad Complutense de Madrid. Se desarrolls una aplicación (App) para plataformas móviles para mejorar la enseñanza/aprendizaje de sistemas de numeración y operaciones elementales en la formación de maestros haciendo uso de sistemas de numeración análogos a los de uso convencional y algoritmos de las cuatro operaciones aritméticas elementales en dichos sistemas.

12. Base de Datos Digital de Iconografía Medieval (VI Parte) - González Hernando, Irene
Contiene objetivos, metodología, recursos humanos, desarrollo de actividades. Como anexos incorpora 18 entradas iconográficas de bdiconografiamedieval más dos números completos de la revista RDIM más el programa del III Seminario del Proyecto.

13. Creación de contenidos para un entorno Web sobre memoria mediática II - Coronado Ruiz, Carlota; Rueda Laffond, José Carlos; Rubio Moraga, Ángel; Guerra Gómez, Amparo; Núñez Díaz-Balart, Mirta
Creación de contenidos transmedia (materiales docentes y trabajos prácticos de estudiantes), transversales para asignaturas de Grado de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad), alojados en un entorno web.

14. Diseño de curso de formación continua on line en Estudios Jurídicos Avanzados de Derechos Humanos. Dirigido por el Dr. José Antonio Perea Unceta - Perea Unceta, José Antonio
Memoria del Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente nº 80/2015, sobre Diseño de curso de formación continua on line en Estudios Jurídicos Avanzados de Derechos Humanos. Incluye los objetivos propuestos en el Proyecto, los objetivos alcanzados, la metodología empleada, los recursos humanos (Equipo de Investigación) y las actividades realizadas. Se incluye como anexo la Memoria completa del Proyecto aprobado por el Departamento de Derecho Internacional de la Facultad de Derecho UCM.

15. Uso de los servicios para.TI@UCM para mejorar la gestión académica en los departamentos - Risco Martín, José Luis; Olcoz Herrero, Katzalin; Chaver Martínez, Daniel; Sánchez-Élez Martín, Marcos
En este proyecto pretendemos poner en práctica las distintas posibilidades de gestión académica a nivel departamental que ofrecen las herramientas de Google y que han sido integradas en el conjunto de servicios para.TI@UCM (Gmail, Hangouts, Docs, Drive, Calendar, etc.), con el fin de agilizar y facilitar los distintos niveles de gestión que los departamentos realizan hoy en día.

16. Fotosíntesis y energía a través del huerto escolar de la Facultad de Educación: Beneficios pedagógicos para la formación científica de futuros maestros. - Muñoz Muñoz, Alberto; Martín Puig, Patricia; García García, Eugenia; Caballero Armenta, Manuela; Arillo Aranda, Mª Angeles; Peña Martínez, Juan; Magaña Ramos, Marina; Biencinto, Chantal-María; Carpintero, María Elvira; García García, Mercedes; del Pozo, Araceli; Molero, Héctor; Lozano, Alexia; Gómez, Cristina
Este proyecto es continuidad de otro anterior que permitió la creación de un huerto didáctico en la Facultad de Educación. Con este nuevo proyecto se plantearon los siguientes objetivos de diseñar e implementar actividades didácticas innovadoras en el huerto escolar de la Facultad de Educación. Las actividades están principalmente enfocadas al tema de la fotosíntesis aprovechando que 2015 es el ‘Año Internacional de la Luz’. Por otro lado, se ha utilizado la plataforma de Campus Virtual como un espacio de intercambio y búsqueda de información para los alumnos que ha dinamizado los contenidos trabajados en las diferentes actividades. Todas las...

17. Proyecto ACP: Aprendizaje de compretencias en psicología clínica mediante un recurso educativo en abierto - Gómez Gutierrez, María del Mar; Crespo López, María; Hornillos Jerez, Carlos; Ibáñez del Prado, Celia; Roa Álvaro, Alfonso
El principal objetivo de este proyecto ha sido diseñar y desarrollar un material educativo para el aprendizaje de 7 competencias genéricas que se encuentran descritas en las fichas docentes de diferentes asignaturas del Grado en Psicología. Estas competencias, hacen referencia al desarrollo de habilidades para la selección y aplicación de las diferentes técnicas a utilizar en el contexto de la Psicología.

18. Experienciateca. Un repositorio audiovisual para la transferencia de buenas prácticas y experiencias profesionales en “Administración y Gestión de Unidades de Información y Documentación”. - Marco Cuenca, Gonzalo
Este proyecto ha tenido como finalidad la creación de un repositorio audiovisual para facilitar la transferencia de buenas prácticas y experiencias profesionales desde el entorno profesional al entorno docente, a partir de una experiencia piloto de aprendizaje en el marco del Grado en Información y Documentación de la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad Complutense de Madrid y en el contexto específico de la asignatura de 4º Curso "Administración y Gestión de Unidades de Información y Documentación", como asignatura obligatoria del Grado mencionado.

19. El ApS en los créditos prácticos de formación del alumnado del Grado de Educación Social en la materia "Intervención educativa en centros penitenciarios". Un nuevo itinerario de formación: APS y prisiones. - Gil Cantero, Fernando

20. Aplicaciones de las investigaciones sobre degradación medioambiental y sellado de suelos a la docencia de la geografía. - García Rodríguez, María del Pilar; Pérez González, María Eugenia; Sanz Donaire, Juan José; García Alvarado, José María; Redondo García, María Manuela; Navarro Madrid, Ángel; Guerra Zaballos, Antonio
Se ha realizado un estudio en la Cuenca del río Guadarrama (Cotorredondo)en la Comunidad de Madrid mediante imágenes de un dron, fotografías aéreas, imágenes de satélite y trabajo de campo. El objetivo es cotejar las diferentes fuentes de información para poder estudiar la evolución de áreas erosionadas.

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