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  1. Reelaboração do projeto político pedagógico numa perspectiva participativa em uma escola da rede municipal de Alvorada

    Machado, Daniela Kepler
    Esse trabalho de conclusão apresenta as reflexões e ações realizadas através da proposta de reelaboração do Projeto Político Pedagógico de uma escola municipal, objetivando a participação de todos os envolvidos no processo educativo numa perspectiva da gestão democrática. Este projeto está fundamentado nos princípios norteadores da gestão democrática, um dos eixos do Curso de Especialização do Programa Nacional Escola de Gestores. A escolha por este foco ocorreu devido à disparidade de ideias, metodologias, estruturas, que ao longo do tempo foram modificadas na prática, mas que não refletem o documento vigente, bem como busca garantir a participação democrática da comunidade escolar...

  2. O conselho escolar articulando a gestão democrática na escola : a participação como eixo do exercício da cidadania

    Silva, Carmem Solange de Almeida Moreira da
    Este texto apresenta reflexões que vivenciei como aluna do curso de especialização em Gestão Escolar sendo uma análise das ações do Projeto de Intervenção tendo como foco: Gestão Democrática e a participação dos diferentes segmentos da escola no Conselho Escolar implementadas no período de Novembro/2014 a Julho/2015 em uma escola municipal de Sant'Ana do Livramento. Tendo como referencial para leitura e análise, FREIRE 2003, PARO 2001, LDB, 1996, Cadernos: Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (MEC 2004). Como base metodológica foi usada a pesquisa-ação que se baseia na reflexão, diagnóstico, ação e reflexão. O aspecto mais relevante dentro desta intervenção...

  3. Violência na escola : busca de alternativas para sua superação

    Mello, Jeneci Silva de
    O objetivo do presente trabalho é identificar os tipos de violência que se manifestam no ambiente escolar, visto que a escola não escapou desse fenômeno social e sofre incessantemente com o agravamento das ocorrências de atos violentos no seu interior e também no seu entorno. A dimensão que a violência atingiu no ambiente escolar, que deveria ser de socialização, aprendizagem e formação do homem, põe em risco o exercício dessas funções, pois a instituição escolar também aparece como lugar de explosão de conflitos sociais. Dessa forma, o foco do Projeto de Intervenção (PI) desenvolvido na escola de Ensino Fundamental, localizada...

  4. Efetivação da participação dos pais da comunidade escolar para uma gestão democrática

    Trinidad, Márcia Angelina Gomez
    Como gestora de escola pública da rede municipal de ensino de Sant‟Ana do Livramento, ingressei no Curso de Especialização Escola de Gestores – IV Edição na intenção de aprimorar meus conhecimentos sobre Gestão Escolar e aplicá-los na escola infantil municipal onde trabalho, analisando a possível aplicabilidade de uma proposta de participação dos pais na vida escolar dos seus filhos. O objetivo: que estes não percebam a escola infantil apenas como uma “creche”, lugar de “cuidar e alimentar” enquanto os pais trabalham. Percebe-se que a comunidade escolar é mista em questões culturais e com um perfil de pais muito jovens –...

  5. Gestão escolar com foco na importância da participação dos pais na escola

    Silva, Reginaldo Vaz da
    O presente trabalho, do Curso de Especialização em Gestão Escolar, do Programa Escola de Gestores, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, trata de uma pesquisa-ação realizada na EEEM Prof. Alaídes S. Pinheiro, situada no município de Chuvisca/RS, com tema “Gestão Escolar com foco na importância da participação dos pais na escola”, onde o processo de ensino e aprendizagem pode se dá com maior sucesso. Entende-se que, a construção de uma escola pública mais democrática passa pela via da participação dos pais, alunos, professores, funcionários e equipes diretiva e pedagógica. Contudo, perceber a escola como possibilidade de participação, na...

  6. Reestruturação e reativação do grêmio estudantil da Escola Estadual de Educação Básica Menino Deus - Município de Quinze de Novembro-RS

    Maldaner, Loreno José
    O presente estudo tem como objeto a ação de intervenção para a retomada do Grêmio Estudantil da Escola Estadual de Educação Básica Menino Deus, no município de Quinze de Novembro – RS. A reativação deste colegiado é uma ação que traz em seu bojo o resgate da cidadania dos alunos, incentivando sua participação nos processos pedagógicos e decisórios da escola. Espera-se, desta forma, despertar o educando para a relevância da participação política como ferramenta de transformação da realidade. Assim, o estudo propõe uma série de ações em que o envolvimento discente é fundamental como exercício de cidadania, oportunizando desde espaços...

  7. Família e escola : construindo a participação democrática

    Heim, Rosângela Soares
    No presente trabalho de conclusão do curso farei num primeiro momento uma descrição da evolução da educação no Brasil, desde o tempo da colonização até os dias de hoje. Trará em seu contexto o conceito de democracia, gestão escolar democrática, planejamento participativo como instrumento de gestão, pois esses temas dão base ao projeto de intervenção que realizei em uma escola de educação infantil o qual busca a valorização da participação da família no processo de ensino aprendizagem da escola. O tema do projeto de ensino consiste na importância de diagnosticar a comunidade escolar, para planejar de forma democrática as ações...

  8. Gestão das ações de inclusão dos alunos com necessidades especiais em uma escola pública de Porto Alegre, RS

    Oliveira, Maria do Carmo Gaetani de
    Esse trabalho apresenta o resultado de um Projeto de Intervenção que teve como foco tratar da inclusão em uma escola pública estadual de ensino fundamental na zona leste do município de Porto Alegre. As ações foram desenvolvidas de julho de 2014 a junho de 2015, e tiveram como referencial teórico autores como Silva e Arruda (2013), Cury (2002), Franco (2005) e Mantoan (2003), dentre outros. A intenção dessas práticas foi identificar e analisar intencionalidades e significados da produção individual das pessoas que trabalham e/ou se envolvem com os alunos com necessidades especiais. Ao desafiar, logo desacomodar, o senso comum dos...

  9. A reformulação do projeto político pedagógico com ênfase na participação dos alunos

    Soares, Maria de Lurdes Martins de
    O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é apresentar uma análise das ações de um Projeto de Intervenção (PI) realizado em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental de Porto Alegre, ao final do ano de 2014 e início de 2015. A proposta originou-se de uma tarefa da Sala Projeto Vivencial do Curso de Especialização em Gestão Escolar, oferecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em parceria com o Ministério da Educação. O trabalho foi desenvolvido por uma aluna do curso que ocupa o cargo de vice-diretora da escola. O foco das ações foi a participação...

  10. O conselho escolar como instrumento na democratização da gestão

    Morem, Sandra Helena Dias
    O curso de especialização em Gestão escolar do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica - MEC/FACED – UFRGS, veio ao encontro de meu objetivo principal como vice-diretora de uma escola municipal de Porto Alegre, uma vez que o Plano de Ação desta gestão baseia-se nos princípios de democracia e transparência. Construí um Projeto de Intervenção com o foco no fortalecimento do Conselho Escolar, a fim de aumentar a participação da comunidade na escola, nas reuniões, nas atividades culturais e nos movimentos realizados pela comunidade dentro e fora da escola. Acreditando em uma gestão efetivamente democrática, com as ações...

  11. Reflexões e intervenções no processo de reformulação do projeto político pedagógico

    Vieira, Rosane Nietiedt
    O presente trabalho tem por objetivo intervenção compreender a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) para dar vida à escola e criar novas alternativas em prol da melhoria da educação através da gestão democrática. Levando em conta que o PPP deve ser constantemente revisto e readequado a realidade da comunidade onde se insere, por ser um documento norteador, devemos ter um olhar mais atento para sua proposta e colocá-lo em prática no dia-a-dia. O foco da pesquisa é a Reformulação do PPP da Escola Municipal de Ensino Fundamental Progresso, de Quinze de Novembro/RS. Que teve por objetivo reunir a comunidade...

  12. Inclusão escolar : a experiência de alunos com deficiência em classes regulares de ensino

    Zan, Geni Maria Anschau
    A Educação Inclusiva é, sem dúvida, um dos maiores desafios das escolas no momento. Envolve não somente a pessoa com deficiência, mas também a família, a escola e a sociedade. Tendo como foco a inclusão escolar, este estudo busca analisar os processos de inclusão de alunos com deficiência em classes regulares de ensino. Buscou-se analisar as circunstâncias em que ocorre a inclusão na escola com os alunos, professores, e gestores da rede pública do ensino regular, avaliando-se esses processos em seus aspectos gerais. O trabalho discute temas pertinentes a partir de renomados autores que fundamentam este estudo: Carvalho (2004; 2007;...

  13. Repensando as metodologias no ensino de surdos e a construção do PPP

    Plinski, Rejane Regina Koltz
    Com objetivo de aprimorar meus conhecimentos em relação à gestão educacional e como aplicá-los em minha prática me inscrevi no curso ofertado pela UFRGS. No decorrer do curso, nas diferentes salas ambientes, aprendemos sobre Gestão Democrática e na importância de termos o Plano Político Pedagógico atualizado. Sendo assim, o foco do meu Trabalho de Conclusão de Curso será identificar e tentar superar as dificuldades que nossos alunos têm na aprendizagem de uma segunda língua, no caso o Português escrito, por alunos surdos, visto trabalharmos em uma escola que atende a esse público. Partimos de uma reunião com o grupo de...

  14. O site como ferramenta para a participação da comunidade

    Barbedo, Naiara
    O presente trabalho trata de um aprofundamento das análises das ações do TCC, através do Projeto de Intervenção (PI) implementadas em uma escola estadual do Rio Grande do Sul, Escola Estadual de Ensino Fundamental William Richard Schisler, ao longo de 2014 e metade de 2015, com o objetivo principal de estabelecer um diálogo constante com a comunidade através de um site, ferramenta virtual para corrigir os equívocos das informações que causam falhas na comunicação e aproximação. Conforme Franco(2005) ao utilizarmos a metodologia da pesquisa-ação pressupomos uma pesquisa de transformação, participativa, caminhando para processos formativos tendo por base os estudos de...

  15. Desenvolvendo a cultura da pesquisa na escola pública como alavanca para uma gestão democrática

    Lameiro, Magna da Gloria Silva
    O presente trabalho apresenta as ações desenvolvidas no projeto de intervenção realizado durante o curso de especialização em gestão escolar. O projeto foi aplicado no Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, escola básica de grande porte, localizado na área central de Pelotas-RS, no primeiro semestre de 2015. O objetivo foi desenvolver uma pedagogia de projetos envolvendo a comunidade escolar, com a perspectiva de gestão democrática, tendo como origem e foco o processo de conhecimento da realidade e a produção de conhecimento. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, uma importante ferramenta na ação pedagógica de docentes e pesquisadores, de maneira que...

  16. Projeto político pedagógico e a metodologia de ensino para a educação de jovens e adultos

    Fagundes, Milton Ademar Vieira
    O presente trabalho trata da análise das ações do Projeto de Intervenção (PI) desenvolvido no Curso de Especialização em Gestão Escolar ofertado pela parceria Ministério da Educação e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (MEC/UFRGS), implementadas no ano de 2015 num Estabelecimento de Ensino denominado de Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos – NEEJA, localizado no município de Porto Alegre. O foco do Projeto de Intervenção foi a construção do Projeto Político-Pedagógico, sugerido pela Direção do NEEJA, discutido e encampado pelos professores, tendo a pesquisa-ação como metodologia. Dentre os elementos constitutivos do PPP, optou-se por um recorte...

  17. O grêmio estudantil de uma escola estadual no Rio Grande do Sul

    Severo, Juliana Gomes
    Este estudo irá apresentar a implantação do Grêmio Estudantil em uma escola pública no Rio grande do Sul. O trabalho teve como objetivo geral organizar o Grêmio Estudantil da Escola Estadual de Ensino Médio Genésio, do município de Santa Cruz do Sul/RS, de forma participativa, para que este possa atuar e representar os demais alunos junto à equipe diretiva, contribuindo nas ações para melhoria do educandário e do processo de ensino aprendizagem. Os objetivos específicos foram estudar e pesquisar conceitos e fundamentos sobre gestão democrática escolar; pesquisar sobre participação e grêmio estudantil; tornar o Grêmio Estudantil um espaço participativo e...

  18. A reformulação do projeto político pedagógico na perspectiva das tecnologias digitais

    Carneiro, Rosibel Maria Barcelos
    Este Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) tem por objetivo apresentar as ações desenvolvidas no Projeto de Intervenção (PI) realizado em uma Escola Estadual. O projeto iniciou no terceiro trimestre, do ano de 2014 e continuou seu desenvolvimento ao longo do primeiro semestre de 2015, como trabalho da Sala Projeto Vivencial do Curso de Especialização em Gestão Escolar, oferecido pela Faculdade de Educação (FACED/UFRGS), em parceria com o Ministério da Educação. O trabalho foi realizado por uma aluna-gestora que exerce a função de vice-diretora da escola. O foco do trabalho foi a incorporação das tecnologias e a ampliação da participação de...

  19. Inclusão escolar e participação rimam com gestão : uma proposta de alteração do projeto político pedagógico nos moldes da gestão democrática

    Fernandes, Michele Agrelo
    Este Trabalho de Conclusão de Curso foi a principal atividade da sala Projeto Vivencial do Curso de Especialização em Gestão Escolar – 4ª ed. e apresenta a análise das ações desenvolvidas através de um Projeto de Intervenção que desafiou as mudanças no Projeto Político Pedagógico de uma Escola Pública Estadual. O tema escolhido para o projeto foi a Inclusão Escolar. Para respaldar as discussões e reflexões, foram utilizados os seguintes autores: Franco, 2005; Veiga, 2013; Richardson,2014; Mantoan,2006; Carvalho,2006 entre outros, para que este trabalho tivesse seus resultados embasados em autores que desenvolvem seus trabalhos com excelência em cada tema. Foi...

  20. Repensando o currículo escolar

    Souto, Roselaine de Fátima dos Santos
    Este trabalho apresenta algumas reflexões sobre Currículo Escolar enquanto espaço e elemento Político Pedagógico. Discute algumas propostas curriculares existentes e as Implicações possíveis na implementação dos currículos dentro de uma visão de Gestão Democrática da Educação. Por ser um trabalho de natureza qualitativa, escolheu-se a pesquisa-ação como base metodológica. Inicialmente, com o trabalho, pretendeu-se promover uma reflexão acerca do currículo vigente na escola, instalar a cultura do estudo no grupo e provocar uma eventual transformação no currículo escolar, visando combater problemas como: a evasão, reprovação e o fracasso escolar. Analisando o trabalho desenvolvido percebe-se algumas conquistas importantes como a cultura...

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