Mostrando recursos 1 - 20 de 189

  1. Articulação de uma rede de saúde mental

    Guimarães, Melissa
    Este relato de experiência apresenta a estruturação do Serviço de Saúde Mental de Três Coroas e sua busca pela formação de rede de cuidado envolvendo entidades públicas e entidades da comunidade. O objetivo deste trabalho é, através do estudo de caso, identificar os fatores de risco e os fatores de proteção desta rede. A compreensão das articulações na formação da rede envolveu três âmbitos de análise: 1) Ações do Serviço de Saúde Mental e seu relacionamento com os serviços públicos e com as entidades da comunidade; 2) Dados Institucionais do Serviço de Saúde Mental; 3) Atenção aos usuários do Serviço...

  2. O que esperar da educação infantil? a visão de um grupo de pais sobre a escola de Educação infantil.

    Costa, Lizia Benites da
    Este trabalho tem o objetivo de relatar e problematizar, como tema central, o que esperam os pais a cerca da contribuição da educação infantil para a formação no ensino das crianças. As opiniões dos familiares são retratadas através de uma pesquisa quali-quantitativa que foi realizada por meio de questionários que foram enviados aos pais e que continham questões dissertativas que foram coletadas junto ao grupo de pais das crianças das turmas de jardim com crianças na faixa-etária de quatro a cinco anos de idade. O trabalho inicia com a apresentação dos motivos e justificativas que levaram a autora a escolher...

  3. A oferta de educação infantil no município de Alvorada/RS

    Gonçalves, Mariane Vieira
    Este trabalho surgiu na disciplina “Infâncias e crianças na cultura contemporânea e políticas de Educação Infantil”, no curso de Docência na Educação Infantil, que apresentou uma face desconhecida do município que a autora representava no referido curso. Apresenta uma investigação sobre os movimentos que Alvorada realizou, de 2009 a 2015, para atender às exigências da Emenda Constitucional 59/2009, que tornou a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. Sendo assim, o objetivo dessa pesquisa foi investigar a trajetória da oferta de Educação Infantil pública municipal nesse período. Essa investigação envolveu a análise documental...

  4. A casa de brincar : um projeto coletivo de construção do espaço para o faz de conta com crianças pequenas

    Würfel, Ana Lúcia
    O Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Docência em Educação Infantil - UFRGS/MEC intitulado: “A casa de brincar: um projeto coletivo de construção do espaço para o faz de conta com crianças pequenas” trata da organização do espaço de brincar numa instituição de Educação Infantil. Organiza-se sob a ótica de crianças pequenas. Investiga como estas percebem o pátio enquanto espaço onde realizam interações e aprendizagens, em especial na casa de brincar. Objetiva a escuta do que dizem, pensam e falam as crianças sobre a casa de brincar no pátio externo da escola. Atenta para quais contribuições podem surgir...

  5. A casa de brincar : um projeto coletivo de construção do espaço para o faz de conta com crianças pequenas

    Würfel, Ana Lúcia
    O Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Docência em Educação Infantil - UFRGS/MEC intitulado: “A casa de brincar: um projeto coletivo de construção do espaço para o faz de conta com crianças pequenas” trata da organização do espaço de brincar numa instituição de Educação Infantil. Organiza-se sob a ótica de crianças pequenas. Investiga como estas percebem o pátio enquanto espaço onde realizam interações e aprendizagens, em especial na casa de brincar. Objetiva a escuta do que dizem, pensam e falam as crianças sobre a casa de brincar no pátio externo da escola. Atenta para quais contribuições podem surgir...

  6. Registro e documentação pedagógica na Educação Infantil : concepções e práticas docentes na rede municipal de Novo Hamburgo

    Ceron, Liliane
    Este trabalho investigou o cotidiano, os pontos de vista e as ações de docentes da Educação Infantil da rede municipal de Novo Hamburgo, no que diz respeito às práticas de Registro e Documentação Pedagógica. Para tanto, se orientou no sentido de responder as seguintes perguntas: Os (as) professores (as) de Educação Infantil da Rede Municipal de Novo Hamburgo produzem registros e documentação pedagógica sobre sua prática cotidiana? E sobre as produções das crianças, como lidam, que usos fazem delas? Que descobertas relatam acerca do seu próprio trabalho e sobre as crianças a partir das análises das suas produções e das...

  7. Dos enigmas da infância : transexualidade e tensionamentos dos scripts de gênero

    Zanette, Jaime Eduardo
    Este estudo busca discutir e tencionar a construção dos scripts de gênero nas infâncias, em especial no que se refere à transexualidade. Reitera-se a importância de aprofundarmos os temas que dizem respeito à construção das identidades no âmbito da formação docente em Educação Infantil. Para tanto, valho-me do aporte teórico dos Estudos de Gênero, de inspiração pós-estruturalista, dos Estudos Queer e demais estudos que abordam as questões do universo “trans”. O presente trabalho tem por objetivo perceber as situações que estão em jogo na Educação Infantil quando o assunto se refere à constituição de gênero e sexualidade das crianças, especialmente...

  8. Brincar heurístico : a brincadeira livre e espontânea das crianças de 0 a 3 anos de idade

    Meirelles, Darciana da Silva
    A pesquisa a seguir discorre sobre as contribuições da brincadeira livre com objetos não estruturados ou de largo alcance para as crianças bem pequenas em ambientes de vida coletiva, através de propostas que promovam a exploração, descoberta e autonomia, como o brincar heurístico e o cesto dos tesouros. A metodologia utilizada foi a da observação participante durante o desenvolvimento do jogo realizada em uma turma de faixa etária 1 (um), composta por crianças de idade entre 1 (um) ano e 6 (seis) meses a 2 (dois) anos de idade. Além das observações durante as sessões, foram captados e gerados recursos...

  9. Desemparedando : potencialidades dos espaços externos em escolas de educação infantil Jardins de Praça de Porto Alegre

    Soares, Gisele Rodrigues
    Esse trabalho analisou as potencialidades dos espaços externos em três Escolas Municipais de Educação Infantil Jardim de Praça de Porto Alegre. O objetivo foi investigar as possibilidades e as potencialidades, os limites, os recursos e os usos dos pátios nessas Escolas e também se existe alguma relação da Escola para com as praças públicas onde elas estão situadas. A investigação considerou, para as análises, os eixos norteadores das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI/2009): a brincadeira e as interações. A pesquisa envolveu uma abordagem qualitativa em educação, a partir de um estudo de caso múltiplo, cujos procedimentos...

  10. Formação inicial e políticas de valorização das professoras que atuam na educação infantil : um estudo de caso no município de Canoas/RS (1988/2016)

    Pinto, Adriana Flério Esteves
    Este trabalho se vincula ao Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil, resultante do convênio entre o Ministério da Educação e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, realizado durante os anos de 2014-2016. Partindo da pergunta: “Em que medida a formação inicial e a valorização das professoras que atuam na educação infantil no Município de Canoas estão em consonância com os parâmetros para a avaliação da qualidade da oferta na educação infantil?”, foi realizada uma análise das políticas públicas, do referido município, relacionadas às exigências quanto à formação inicial e às políticas de valorização das professoras que...

  11. Música para pequenos ouvidos : uma proposta de educação musical para crianças pequenas na Educação Infantil

    Gianechini, Priscila Bica
    Esta pesquisa investigou as contribuições da música para o desenvolvimento das crianças bem pequenas (1 a 2 anos), a partir da observação atenta da turma de berçário II de uma escola municipal de Educação Infantil do município de Porto Alegre – RS/Brasil. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, em que foram desenvolvidas várias propostas para a turma (audição de músicas de diversos estilos, vídeos, exploração de instrumentos musicais, etc.). Os dados foram obtidos e analisados através de fotos, filmagens e diário de campo da pesquisadora, entre os meses de novembro e dezembro de 2015. As análises realizadas demonstraram que as...

  12. Literatura Infantil e scripts de gênero : com a palavra as crianças

    Oliveira, Fernanda Bittencourt de
    Considerando a relevância de aprofundar as discussões referentes à temática de gênero na Educação Infantil, o presente trabalho visa apresentar os resultados de uma pesquisa-ação, de caráter qualitativo, que teve como objetivo investigar as manifestações de crianças na faixa etária 3-4 anos de uma escola municipal de educação infantil de Porto Alegre sobre gênero através da leitura de quatro livros infantis que trazem em seu enredo questões referentes a este tema. Além disso, foi considerada também a observação de situações que pudessem surgir em diferentes momentos da rotina após a realização da proposta, buscando evidenciar que representações apresentam e refletindo...

  13. Faz de conta e protagonimos das crianças na educação infantil : que pensam pais e professores?

    Vargas, Cristina de
    O presente trabalho centrou-se em compreender como pais e professores de uma turma de crianças entre 3 e 4 anos, numa escola de Educação Infantil da rede municipal de Novo Hamburgo, percebem as relações entre o brincar de faz de conta e o protagonismo das crianças. Para tanto, foram realizadas observações dos momentos de brincadeira de faz de conta das crianças, entrevista semiestruturada com a professora e questionário com os pais. A partir da geração de dados, a pesquisa buscou responder a duas perguntas fundamentais: ―Que pensam pais e professores sobre o papel da brincadeira de faz de conta nessa...

  14. Com sabor e afeto: um estudo sobre as práticas cotidianas de alimnetação no berçário

    Stivanin, Greice Ben
    A presente pesquisa encontra sua relevância no âmbito dos estudos sobre a vida cotidiana dos bebês na escola infantil, especificamente sobre os momentos de alimentação. A alimentação na escola infantil não pode ser encarada somente como a ingestão de alimentos ou por questões nutricionais. Mais do que isso, as práticas cotidianas de alimentação dos bebês extrapolam essa condição, pois oportunizam experiências importantes de vida aos bebês. Com a chegada cada vez mais cedo dos bebês na escola de educação infantil, muitos estarão vivendo suas primeiras experiências com o alimento neste espaço, o que reforça a necessidade deste momento ser pensado,...

  15. Experiências educativas no berçário: as narrativas visuais como construção do conhecimento para estar com os bebês

    Loboruk, Jaqueline Cadore
    A pesquisa em questão tem como objetivo analisar a ação pedagógica com bebês, a partir de vídeos e fotografias, de experiências espontâneas de crianças bem pequenas em momentos de sua rotina escolar, tendo em vista compreender as relações entre os elementos estruturantes da rotina (BARBOSA, 2006) e as aprendizagens dos bebês. A finalidade da pesquisa é construir um possível repertorio de ações educativas para estar com os bebês e realizar o atendimento dentro da realidade da escola pública. Os vídeos apresentados foram coletados em uma turma de Berçário I e II, durante os anos de 2014 e 2015, numa escola...

  16. Representações de gênero na literatura infantil de quatro livros do PNBE

    Silva, Aline Eloisa da
    A Constituição Federal de 1998 e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996 definem a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, deixando para trás, pelo menos legalmente, a marca assistencial que ganhava. Como um direito à Educação de todas as crianças, garantido por lei, tem-se como meta governamental, desde então, o incentivo no viés propriamente pedagógico da Educação Infantil, reunindo iniciativas voltadas para a promoção de uma educação de melhor qualidade nas instituições que atendem as crianças de 0 a 5 (outrora 6) anos. Partindo do pressuposto que os livros estão presentes no cotidiano do espaço...

  17. Cada click é um registro : o uso da fotografia na documentação pedagógica

    Silva, Krisley Pereira da
    O presente trabalho tem por objetivo problematizar o uso da fotografia na documentação pedagógica, por meio do conceito de imagem e do olhar reflexivo, assim como entender como usar a fotografia como registro na documentação pedagógica. Foi utilizada uma abordagem de cunho qualitativo, buscando descrever e compor contribuições para a discussão desta que tem sido uma recorrente estratégia de planejamento e de narrativa do cotidiano pedagógico. Para isso, e metodologicamente, utilizou-se a análise de fotografias da turma de Berçário 2, extraídas do diário pessoal da pesquisadora (e também docente da turma) no decorrer do ano de 2015. Assim, mais precisamente,...

  18. Educação infantil na escola de ensino fundamental : pensando os espaços externos para as crianças da pré-escola

    Scalco, Tatiane da Silveira
    A pesquisa investigou de que maneira a organização dos espaços externos da escola de ensino fundamental que atende também a etapa da Educação Infantil, pode ser transformada e adequada para as crianças pequenas. O estudo ocorreu em uma escola municipal de ensino fundamental na rede municipal de Barra do Ribeiro-RS, que atende turmas de educação infantil de 4 e 5 anos de idade, onde os espaços externos oferecidos para as crianças são inadequados. A pesquisa teve como finalidade discutir a importância e influência do espaço externo no desenvolvimento integral da criança, assim como propor possíveis adequações nesse espaço, de acordo...

  19. O Transtorno do espectro autista na educação infantil : um estudo de caso

    Svoboda, Leticia
    O transtorno do espectro autista (TEA) é caracterizado por prejuízos desde os primeiros anos de vida nas áreas de interação social, comunicação verbal e não verbal e de comportamento, geralmente repetitivo e estereotipado. O objetivo deste estudo é investigar algumas práticas inclusivas na Educação Infantil, procurando analisar características destas práticas que parecem contribuir para auxiliar as crianças no seu desenvolvimento social e cognitivo, compreendendo como as crianças com transtorno do espectro autista interagem no ambiente escolar, momentos que são importantes para pensarmos estratégias que favoreçam a interação social e o processo de inclusão escolar. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi...

  20. Olhar sob a lente : a fotografia como recurso para planejamento do professor

    Julio, Alcione Machado
    Esta pesquisa refere-se ao uso da fotografia como registro fotográfico e suas implicações no processo do planejamento da professora. Nele, buscamos compreender a utilidade de uma câmera fotográfica, descrevendo as experiências de professoras e coordenadora, em uma escola de Educação Infantil no município de Novo Hamburgo, relacionadas ao uso da fotografia e sua importância no processo dos registros das ações das crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que se compreende que o registro fotográfico pode ser um recurso fundamental de análise e investigação quando utilizado com olhar atento e intencionalidade pedagógica, complementando, dessa forma, o processo de documentação das...

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