Sunday, October 26, 2014

 

 



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rss_1.0 Recursos de colección

REDINED - Red de Información Educativa (85,525 recursos)
Red de Bases de Datos de Información Educativa: investigaciones, innovaciones, recursos y revistas ibero-americanas sobre educación, con enlaces al documento en texto completo si está disponible. Son miembros titulares de REDINED, el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas que han firmado la adhesión al proyecto a través de las respectivas Consejerías. El objetivo principal de REDINED, es servir de vehículo de comunicación e intercambio de datos entre las diferentes Comunidades Autónomas y de éstas con otros organismos, a escala nacional e internacional

Base de Datos de Innovación

Mostrando recursos 1 - 20 de 15,644

1. Comparación e intercambio de experiencias entre los alumnos de Formación Profesional de Educación Infantil de los centros educativos de enseñanza secundaria Vega Media y Elisabeth Selbert Schule - Merlos Pascual, Francisca; CPR de Molina de Segura
Actividades formativas diseñadas con el objetivo de servir de experiencia para el contraste e intercambio de información sobre los estudios de Formación Profesional de Educación Infantil, en España y Alemania. El proyecto se llevó a cabo en un centro español y otro alemán. Se trabajaron contenidos equivalentes en ambos centros: el sistema educativo, la enseñanza pública y privada, la Formación Profesional en España, acceso a la Universidad, empleo público y privado, fuentes de información de empleo, etc. Los contenidos fueron elaborados por los alumnos en grupos de trabajo, redactados en un informe final y traducido para el intercambio de información...

2. e@2.0 : electrónica aplicada 2.0 : una plataforma para la enseñanza síncrona y asíncrona en Formación Profesional de Grado Medio - Gallardo Vázquez, Sergio; CPR de Molina de Segura
Proyecto de innovación focalizado en un nuevo planteamiento docente basado en la Web 2.0 y la creación de una red social que sirva de referente en asignaturas y módulos de las enseñanzas de Formación Profesional. En concreto, la creación de una plataforma Web con tecnología 2.0, utilizando previamente una metodología de diseño que permita afianzar con una aceptable probabilidad de éxito la incorporación de herramientas, contenidos y objetivos basados en la experiencia de profesionales del sector y en las capacidades del alumno. Los objetivos que se plantean son: la creación de un modelo de referencia a aquellos docentes que persigan...

3. Recursos en red para el docente : análisis y clasificación de los marcadores sociales - Gómez Gotor, María del Rosario; Aguilar Rodríguez, Antonio; Gómez Alcaraz, Antonia; Guijarro Bernal, María José; Hurtado Montesinos, María Dolores; Moya Robles, Encarnación; Sánchez Pardo, Mariana; Sánchez Pérez, Fuensanta; Zamora Párraga, Carmen María; CPR de Molina de Segura
Se pretende ensayar y/o experimentar con el marcador Mister Wong para comprobar sus posibilidades y contrastarlas con otros motores de búsqueda atendiendo a una serie de indicadores tales como, economía de medios, rapidez, claridad, pertinencia en las búsquedas, inmediatez en las aulas y relación entre usuarios. El trabajo se desarrolla en tres fases o etapas: 1. Identificación y análisis critico de los marcadores más idóneos para el trabajo en el aula. 2. Valoración crítica de los distintos marcadores sociales en su uso pedagógico. 3. Aplicación de los marcadores en diferentes áreas de aprendizaje. Los resultados del proyecto ponen de manifiesto...

4. Análisis para la reducción del consumo de recursos materiales y energéticos del IES Vega del Táder - García Rex, José Luis; Fernández Roa, Juan Pedro; Rodríguez Campillo, Ramón; Belmonte Espejo, Pedro; Gomáriz Campuzano, Agustina; Corbalán Botía, Pedro; Catarineu Guillén, José Manuel; García Meseguer, Pascual; Parra Ruiz, Montserrat; Serrano del Toro, Andrés; Cascales Piqueras, Amelia; Serna García, María Consuelo; Romero Martín, Inmaculada; García Escribano, Mónica; Galindo García, María José; CPR de Molina de Segura
Proyecto cuya finalidad es lograr una reflexión sobre el consumo de recursos energéticos, materiales, contaminación, producción de residuos... Los objetivos, planteados a corto y medio plazo, tratan de promover la sensibilidad de toda la comunidad educativa respecto a la educación ambiental, optimizar el gasto económico del centro de enseñanza desarrollando medidas que impliquen ahorro de recursos materiales o energéticos, aumentar la calidad ambiental del centro, así como la búsqueda y aplicación de soluciones para el logro de un futuro sostenible. Para llevarlo a cabo se evaluó cuantitativamente el gasto energético y los recursos materiales del centro: análisis del consumo de...

5. Recursos de educación física y salud para pizarra digital interactiva - Gual Pérez-Templado, Miguel; CPR de Cieza (Murcia)
Materiales didácticos para educación física y salud que combinan la práctica de la actividad física con el uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Los materiales están dirigidos a alumnos de cuarto curso de enseñanza secundaria y en los bloques de contenidos: condición física y salud; juegos y deportes; expresión corporal y actividades físicas en el medio natural. El proyecto se centra, no solo en la realización de materiales, sino en su puesta en práctica en el aula. Entre los resultados obtenidos, se señalan la motivación de los alumnos hacia la práctica de la educación física, la apertura de una...

6. Proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la investigación y el uso de las TIC en la ESO - Micol Torres, Javier; Martín Fullana, Nuria; Romero Vilar, María ángeles; Carrascosa Fenol, Ramón; Valera Muñoz, Gregorio; Mirete Tomás, Antonio; CPR de Cartagena (Murcia)
Con la introducción de las competencias básicas en el curriculum como parte esencial para la obtención de la titulación de la ESO, los profesores, autores de este trabajo se proponen valorar estas competencias a través de la investigación y el uso de las TIC. El objetivo es desarrollar las competencias básicas como método de aprendizaje a través de la investigación, el análisis crítico y el uso de las TIC. De esta forma se propicia que el alumno sea parte activa de su propio aprendizaje. Durante el primer trimestre de curso los alumnos llevaron un método tradicional para, de esta forma,...

7. La competencia en el tratamiento de la información y competencia digital y su desarrollo desde el área de educación física como herramienta normalizadora e integradora - Mangut Serrano, Elsa; Rodríguez Ibañez, David; Tortosa Jiménez, Araceli; García Martín, Francisco Javier
Proyecto llevado a cabo con alumnos de sexto curso de Enseñanza Primaria. Se pretende concienciar a la comunidad educativa sobre el reto que suponen los cambios tecnológicos, asi como hacer de las TIC una herramienta didáctica e interdisciplinar desde el área de Educación Física, transformarlas en puente de acceso a los alumnos con necesidades educativas especiales hacia una vida escolar normalizada e integrada y convertirlas en elemento innovador y creativo. Se elabora y desarrolla una unidad didáctica a través de un PowerPoint en el que se muestra a los alumnos los contenidos que se desean conseguir. El PowerPoint se envía...

8. Proyecto para el desarrollo de las competencias básicas y la metodología en matemáticas en primer ciclo de la ESO - Sánchez Gómez, María del Carmen; CPR de Cartagena (Murcia)
Proyecto desarrollado en el primer curso de enseñanza secundaria. Entre los objetivos formulados están: mejorar las competencias básicas de razonamiento matemático y la competencia digital; mejorar los resultados de las pruebas de evaluación en matemáticas; elaboración de recursos educativos, teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales; mejorar la coordinación del trabajo de los miembros del departamento de matemáticas y crear formas comunes de trabajo lo más óptimas, sistemáticas y estables posibles. El trabajo ha consistido, entre otras acciones, en la readaptación de los contenidos de la programación y de los contenidos mínimos, la realización de...

9. Sala multisensorial de bajo coste - Candel García, Antonio José; CPR de Cieza (Murcia)
La valoración del centro educativo donde se desarrolla este proyecto puso de manifiesto la necesidad de crear una 'Sala blanca' diseñada con ausencia de color para centrar la actividad desarrollada con los alumnos con necesidades educativas especiales y de esta forma poder resaltar la iluminación, la música y los elementos sobre los que se deseaba que se prestara atención. Los objetivos generales planteados fueron, entre otros, observar y analizar determinados aspectos metodológicos en la intervención multisensorial; experimentar situaciones prácticas relacionadas con las tres estimulaciones básicas: táctiles, propioceptivas y vestibulares; familiarizarse con el registro y análisis de algunas conductas en aulas...

10. Proyectos de innovación docente : 2007-2008 - Universidad de Oviedo. Centro de Innovación
Se presenta un balance general de los proyectos de innovación docente seleccionados, durante 2007 y 2008, en la Universidad de Oviedo. Se incluyen las convocatorias anuales correspondientes, la relación de profesores que han participado y las memorias presentadas, que contienen: los objetivos del proyecto, el desarrollo del mismo y un pequeño resumen de la experiencia. Todas las iniciativas docentes innovadoras han girado en torno a tres grandes ejes: la incorporación de asignaturas de todos los ciclos de formación universitaria a la plataforma de enseñanza virtual, UnioviVirtual, de forma que puedan seguirse a través de Internet; el desarrollo de contenidos docentes...

11. Cómo pasar del almacén de libros al uso dinámico de nuestra biblioteca - Escuela Oficial de Idiomas (Plasencia, Cáceres)
Se detalla un proyecto realizado por la Escuela Oficial de Idiomas de Plasencia (Cáceres) en el que se exponen una serie de acciones llevadas a cabo para fomentar el uso de la biblioteca del centro y convertirla en un espacio dinámico. Además, se indica que en 2010 la escuela se propuso abrir más la biblioteca a la comarca y lograr que el material que forma parte de la misma se ajuste a los nuevos niveles de idiomas y a la realidad tecnológica actual. Por último se incluye una evaluación de las actuaciones y se indica que la aplicación de éstas...

12. Convive, aprende y sé feliz : un proyecto de centro - IESO Matías Ramón Martínez (Burguillos del Cerro, Badajoz)
Se describen un conjunto de actuaciones, desarrolladas por el IESO Matías Ramón Martínez (Burguillos del Cerro, Badajoz). Estas actividades pretenden lograr: un desarrollo de valores, el uso de las tecnologías de la información, el fomento del aprendizaje de lenguas extranjeras, el gusto por la lectura y la investigación, y el uso de programas educativos que favorezcan el éxito escolar. Las acciones han contado con la participación de toda la comunidad educativa y los resultados obtenidos han sido positivos

13. Nuestra biblioteca - IES Albarregas (Mérida, Badajoz)
Se describe el trabajo que el IES Albarregas (Mérida, Badajoz) realiza para fomentar la importancia y el uso de la biblioteca del centro. Para lograr que ésta se convierta en un centro de recursos para toda la comunidad educativa se indican todas las actividades llevadas a cabo en la misma. También, se ofrece información sobre sus servicios y se señala que todas las iniciativas llevadas a cabo han sido positivas y han contribuido al aumento del protagonismo de la biblioteca en el instituto

14. Generando igualdad : proyecto de educación en valores - IES Suárez de Figueroa (Zafra, Badajoz)
Se detalla el proyecto 'Generando igualdad', una iniciativa que se enmarca dentro de la educación en valores y que está desarrollada por el IES Suárez de Figueroa de Zafra (Badajoz). Los objetivos del proyecto son, entre otros: mejorar la calidad de la enseñanza a través de la educación en valores, fomentar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, sensibilizar a la comunidad educativa sobre las diferencias y desigualdades que se dan en la sociedad entre los dos sexos y prevenir la violencia de género. Por otro lado, se especifican las actividades desarrolladas, la metodología que se ha seguido en la...

15. Proyecto educativo OSCAM : Orquesta Sinfónica de los Conservatorios Oficiales de Almendralejo y Esteban Sánchez de Mérida - Conservatorio Oficial de Música de Almendralejo (Badajoz)
Se explica el proyecto de la Orquesta Sinfónica de los Conservatorios Oficiales de Almendralejo y Esteban Sánchez de Mérida (OSCAM). La creación de esta agrupación tuvo lugar durante el curso 2008-2009 y su objetivo fundamental es fomentar el conocimiento y la práctica de la música sinfónica en los alumnos de estos conservatorios. Además, se indica que con esta iniciativa se logra que los participantes tengan una fuerte experiencia orquestal y un aumento de su aprendizaje teórico-práctico. Por otro lado, se señala lo positivo de formar parte de una orquesta, se definen los objetivos técnico-musicales y sociales del proyecto, y se...

16. Plataforma web integral para el departamento docente - IES Valle del Jerte (Plasencia, Cáceres)
Se detalla el proyecto elaborado por el IES Valle del Jerte (Plasencia, Cáceres) en el que se crea un portal web con el objetivo de integrar en él todos los servicios que ofrece el Departamento de Informática y Telecomunicaciones, tanto los referidos a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje como los de gestión. Por otro lado, las líneas de trabajo en las que se divide esta iniciativa son: ciclos virtuales, información de la oferta educativa, catálogo virtual, biblioteca online y tablón virtual de profesores. También se indica que para la ejecución del proyecto se contó con la...

17. Congreso jóvenes investigadores de las Villuercas - IES Mario Roso de Luna (Logrosán, Cáceres)
Desde el curso 2005-2006 el IES Mario Roso de Luna (Logrosán, Cáceres) desarrolla un congreso de jóvenes investigadores cuyo objetivo es convertirse en un proyecto didáctico que colabore en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una óptica distinta y complementaria a la establecida por el sistema y el currículo académico. El congreso consiste en la exposición de investigaciones realizadas por parte de un grupo de alumnos que, en muchos casos, están relacionadas con la historia, la cultura, la tradición y el entorno de las Villuercas y Extremadura. Con el desarrollo de las mismas se pretende: enseñar a usar el método científico,...

18. CRA 'El Manantial' con las culturas del mundo y por la integración - CRA El Manantial (Escurial, Cáceres); ;
Se detalla un proyecto realizado por el CRA El Manantial (Escurial, Cáceres) que tiene como objetivos resaltar el valor del respeto a los demás y destacar culturas diferentes y deficiencias físicas y psíquicas desde el punto de vista de la integración y no de la exclusión. Por otro lado, se analizan las actividades llevadas a cabo para lograr este fin y se exponen los recursos utilizados, las personas implicadas en la ejecución del trabajo y su evaluación. Por último, se indica que el desarrollo del proyecto de integración e interculturalidad ha sido motivador para la comunidad educativa y la valoración...

19. Memoria de actuaciones del CRA Valle del Alagón - CRA Valle del Alagón (Alagón del Río, Cáceres)
Se exponen las actuaciones llevadas a cabo por el CRA Valle del Alagón (Alagón del Río, Cáceres) durante el curso 2009-2010. Especialmente, se destaca y detalla el proyecto de biblioteca, considerado elemento fundamental en el centro como unidad aglutinadora de actividades y recursos, y que pretende desarrollar hábitos lectores, profundizar en la comprensión lectora, acercar los libros y mejorar la competencia lingüística de los alumnos. Paralelamente al proyecto de biblioteca se han realizado otras actividades como la escuela de padres, marchas senderistas, visitas a museos, acciones medioambientales y planes de refuerzo entre otras

20. La biblioteca escolar, lugar de encuentro - CEIP Cervantes (Cáceres)
Se explica el proyecto de biblioteca escolar creado por el CEIP Cervantes (Cáceres) que tiene como objetivo principal convertir la biblioteca del colegio en un centro de recursos y en un espacio dinamizador e integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En esta iniciativa participan todos los miembros de la comunidad educativa y las familias. Por otro lado, se detallan los propósitos deseados a medio y largo plazo y las actuaciones que se han realizado para lograrlos. Además, se expone el método de evaluación del proyecto y las ideas de mejora para el futuro

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