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Filologías

Mostrando recursos 1 - 20 de 86.239

  1. El papel de la prosodia en la enseñanza de la L1. Un aporte didáctico para el aula de Educación Infantil y de Educación Primaria

    Romero Andonegi, Asier; Etxebarria, Aintzane; Gaminde Terraza, Iñaki; Garay Ruiz, Urtza
    El objetivo de este trabajo es abordar la didáctica de la prosodia desde dos puntos de vista: en primer lugar, una perspectiva histórica y teórica que examina el papel y tratamiento de la competencia prosódica; y, en segundo lugar, las implicaciones didácticas y el desarrollo de esta competencia a través del juego, teniendo en cuenta al alumnado del aula de Educación Infantil y de Educación Primaria.

  2. Patrones melódicos interrogativos del español de Cali en habla espontánea

    Estupiñan López, Edna Juliett
    En esta investigación se presenta una descripción de los patrones melódicos /+interrogativos/ que caracterizan el habla de Cali (Colombia), llevado a cabo utilizando la metodología “Análisis Melódico del Habla”, la cual nos permitió obtener datos precisos del movimiento tonal. El corpus oral, formado por 93 enunciados procedentes de 50 informantes, hombres y mujeres de entre 21 y 65 años, se obtuvo a partir de la recolección de conversaciones espontáneas tomadas de programas de televisión, juicios orales, programas de radio y de grabaciones ocultas. En cuanto a los resultados, se pudo verificar que en la muestra tomada del español de Colombia...

  3. Corpus oral de parla espontània

    Font Rotchés, Dolors
    .

  4. El formant del cant: una revisió bibliogràfica

    Cladellas, Laia
    El cant és la utilització de la veu com un instrument musical. La caracterització de la veu lírica cantada és moltes vegades ambigua i abstracta, però hi ha un consens general en el fet que som capaços de diferenciar una veu lírica d’altres veus cantades. Un dels paràmetres acústics diferencials de les veus líriques és l’anomenat “formant del cant”. Diversos investigadors han dut a terme estudis per tal de corroborar o no la presència del formant del cant en les veus líriques. Aquest article ofereix una revisió de conjunt.

  5. La importancia de la competencia oral en la didáctica comunicativa de lenguas

    Usó Viciedo, Lidia

  6. Anàlisi del treball de competència oral en un manual de llengua anglesa de 4t d'ESO

    Tort Cots, Irene
    En aquest article es pretén analitzar el treball de competència oral d’un manual de llengua anglesa de prestigi de 4t curs d’Educació Secundària. A partir de la categorització dels elements i aspectes corresponents a l’expressió i comprensió oral, s’estudien els tipus i nombre d’activitats plantejades i la metodologia de treball proposada per tal de desenvolupar la competència comunicativa dels alumnes en aquesta llengua. Finalment, s’apunta que aquesta competència no es treballa de forma consistent segons la concreció del manual analitzat i menys pel que fa a les directrius que la normativa proposa.

  7. Proposta d'activitats de producció de sons anglesos per a estudiants catalans

    Ochi Vinaixa, Iruka
    Molts estudiants d’anglès com a llengua estrangera tenen dificultats a l’hora de produir i pronunciar certs sons. A més a més, l’ensenyament de la pronunciació a les aules d’anglès no és gaire efectiva per la falta de formació del professorat en aquest sentit i de materials adients. Per això, en aquest estudi s’elabora una sèrie d’activitats per a la producció i la millora de la pronunciació d’alguns dels sons que costen més als estudiants catalans, com ara /p/, /t/, /k/, /r/ i /h/, per poder treballar-los amb els alumnes de Primària de forma amena, motivadora i significativa.

  8. Creencias y prácticas de una profesora de euskera sobre la didáctica de la competencia oral y la prueba certificativa de expresión oral de HABE-nivel C1-

    González Vázquez, Sofía
    En este estudio se ponen al descubierto las creencias de una profesora de euskaltegi sobre la competencia oral, la didáctica de la expresión oral y las pruebas certificativas orales de HABE -nivel C1-. La razón de este estudio radica en la preocupación social y profesional por los resultados poco óptimos de dichas pruebas y por la incidencia de los mismos en el uso del euskera, lengua inmersa en un proceso de revitalización social. Se pretende explorar hasta qué punto la preparación y las prácticas del profesorado inciden en la didáctica de la expresión oral y en su evaluación, con objeto...

  9. Propuesta didáctica para la enseñanza de una LE en Educación Infantil (3-5 años)

    Monforte Maresma, Maite
    El presente documento recoge una propuesta didáctica para la enseñanza de una LE en la segunda etapa de Educación Infantil (3-5 años), diseñada con una metodología en la que la expresión oral es la protagonista. Queremos poner de manifiesto, a través de esta investigación, la importancia de la oralidad en el aprendizaje de una LE, y en el aprendizaje de la pronunciación de la lengua meta, más que practicando una enseñanza de la lectoescritura. Apostamos por una práctica oral que promueva intercambios comunicativos que motiven y desinhiben a los estudiantes, potenciando y fomentando el aprendizaje de la lengua oral. Es...

  10. Análisis de la presencia curricular de los rasgos suprasegmentales en la formación inicial docente de Chile

    Abarzúa Ceballos, Leonel Alberto; Miranda Espinoza, María Victoria
    La valoración de la palabra es incuestionable, sin embargo, este valor es atribuible mayoritariamente a la palabra escrita, subestimando en muchos casos el poder de la oralidad. Esta situación no solo es replicable en ámbitos de la cotidianeidad, sino también en el sistema educacional chileno, desde los niveles iniciales a los superiores. En este contexto, con esta investigación nos hemos propuesto analizar descriptivamente el nivel de relevancia de los rasgos suprasegmentales en los Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en Educación Básica -principal documento emanado del Ministerio de Educación de Chile para la Formación Inicial Docente (FID)- y...

  11. Creencias de los profesores de E/LE sobre la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación

    Usó Viciedo, Lidia
    El objetivo general de esta tesis es el de estudiar las creencias de los profesores de español como lengua extranjera (E/LE) sobre la enseñanza de la pronunciación. Por una parte porque ésta continua siendo en la actualidad la asignatura pendiente de la enseñanza comunicativa de las lenguas extranjeras, así como de la investigación en adquisición de segundas lenguas. Por otra parte porque está ampliamente aceptado que las creencias preceden a menudo las actuaciones de los profesores en el aula, como resultado de las teorías cognitivas que ponen en relación cognición y acción. Desde hace tres décadas se ha incrementado la...

  12. Análisis multisistémico de las partículas modales del alemán. Volumen II - Anexos

    Torregrosa Azor, José
    En esta investigación se proponen como objetivos generales definir y desarrollar el método de análisis multisistémico que permita examinar las relaciones que se establecen entre diferentes sistemas del código oral, y examinar cómo se establecen estas correlaciones durante la emisión en habla espontánea de partículas modales del alemán o combinaciones de partículas modales. Este trabajo se ha estructurado en cuatro bloques. El primer bloque está dedicado a la exposición del marco teórico; el segundo se centra en la metodología que se va a seguir; en el tercero, se explica la forma en que se realiza el análisis de los datos...

  13. Análisis multisistémico de las partículas modales del alemán. Volumen I

    Torregrosa Azor, José
    En esta investigación se proponen como objetivos generales definir y desarrollar el método de análisis multisistémico que permita examinar las relaciones que se establecen entre diferentes sistemas del código oral, y examinar cómo se establecen estas correlaciones durante la emisión en habla espontánea de partículas modales del alemán o combinaciones de partículas modales. Este trabajo se ha estructurado en cuatro bloques. El primer bloque está dedicado a la exposición del marco teórico; el segundo se centra en la metodología que se va a seguir; en el tercero, se explica la forma en que se realiza el análisis de los datos...

  14. Barberà i Cuní: dos models entonatius per a programes informatius

    Torrent Adell, Nil
    En aquest treball, s’analitza i es descriu el model entonatiu de dos dels presentadors més coneguts de programes informatius (entrevistes i tertúlies) de la televisió catalana, Jaume Barberà i Josep Cuní. La investigació s’ha basat en el mètode Anàlisi Melòdica de la Parla i s’ha dut a terme utilitzant, principalment, l’aplicació d’anàlisi i de síntesi de veu Praat, i el programa SPSS per comprovar-ne la significativitat. S’han descrit els trets que tenen en comú ambdós locutors i els trets en els quals divergeixen, i s’ha constatat que en la locució del cos del contorn presenten diferències significatives: Barberà marca gairebé...

  15. L’excel·lència en la pronunciació d'una LE. Estudi de cas sobre les creences d'una docent d'anglès

    Cabré Rocafort, Míriam; Torrents Sunyol, Julieta
    En aquest estudi es posen al descobert les creences d’una professora d’anglès no nativa sobre la pronunciació en LE. Per fer-ho, els recursos metodològics utilitzats són el text reflexiu i l’entrevista semiestructurada. La creença principal està relacionada amb la necessitat de dur a terme un procés d’immersió en el país de la LE per assolir l’excel·lència en pronunciació; tot i que també n’hi ha d’altres que fan referència a la tasca i als materials d’ensenyament-aprenentatge de la pronunciació. Aquesta recerca ha permès, doncs, conèixer les representacions (explícites i implícites) d’una docent no nativa d’anglès LE sobre l’excel·lència en pronunciació i...

  16. “Mi genio es un enano llamado Walter Ego”. Estrategias de autoría en Guillermo Cabrera Infante de Claudia Hammerschmidt

    Salto, Graciela

  17. Sergio Ramírez, Rubén Darío y la literatura nicaragüense de Diana Moro

    Sancholuz, Carolina

  18. La revolución del deseo: crítica y ficción en Néstor Perlongher

    Paniagua García, José Antonio
    This article analyzes several short stories and essays written by Argentine writer Néstor Perlongher, reflecting on the connection that his prose writing had with sexuality, economics, and politics. It explores the rise of desire in Perlongher’s work via its post-structuralist tone, examining the link between the affinity with the capitalist system and the crisis of old discursive patterns and critical debates of the 1980s.

  19. Apuntes para una lectura ideológica de la cronística medieval: el caso de la "Crónica de tres reyes"

    Saracino, Pablo Enrique
    In the theoretical framework in which historiographical discourse is defined as a narrative construct and therefore, essentially ideological, the problem of writing the Crónica de tres reyes (a mid-14th century Castilian text attributed to Sánchez de Valladolid) is approached from a perspective that seeks to investigate ideological suppositions that may have influenced the design of a discourse different from that of previous royal and noble chronicles. Likewise, the issue concerning the marginal notes present in the handwritten tradition is approached as inscriptions of tension with regard to the authoritative narrative voice of the chronicler’s text.

  20. Ricardo Rojas: viaje al interior, la cultura popular y el inconsciente

    Mailhe, Alejandra
    This article analyzes representations of the intellectual that appeared in essays and conferences of Ricardo Rojas. In these works, the author defines himself as an interpreter of miscegenation, willing to travel, in symbolic terms, to the historical past and toward a collective unconscious to recover the deep meanings that exist in folklore. It also analyzes the way that interchanges with Peruvians Luis Varcárcel and Uriel García, among others, allows one to see the existence of strong ties of intellectual solidarity, the free flow of ideas, and the joint formation of archeological and photographical archives of the indigenous world. Rojas’ dialogue...

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