Friday, August 22, 2014

 

 



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Psicología y educación

Mostrando recursos 1 - 20 de 69,585

1. Voces desde la escuela de Bojayá en medio del conflicto armado: construcción de su memoria colectiva. - Mosquera, Carlos Enrique; Tique Basto, Jhon Fredy

2. La Universidad de La Salle: respuesta a los desafíos educativos y sociales en tiempos de conflicto con perspectiva de paz. - Pedraza Hurtado, Ángel Zuley

3. El desarrollo de competencias para el emprendimiento mediante la práctica productiva. - Sosa Rico, Miguel Darío

4. Iniciativas. Arte y construcciones de paz. - Antolínez, E. Mauricio

5. Del conflicto al posconflicto en el contexto colombiano. - Melamed Visbal, Janiel David

6. Los discursos de los organismos de control sobre el actual proceso de paz en La Habana. - Castañeda Lozano, Yebrail

7. Aproximación bibliográfica a la construcción de la paz en Colombia. - Ramírez Orozco, Mario

8. Utopía, desarrollo rural para la construcción de la paz. - Gómez Restrepo, Carlos Gabriel

9. La educación desde el enfoque interdisciplinar: un reto para la educación de adultos. - Ortega Martínez, Amnia Yudet; Díaz Pompa, Félix; Martínez Pérez, Carlos Miguel; Mingui Carbonell, Eduviges

10. Integración escolar: ¿cambio para el alumno o cambio para la escuela? - Ossa Cornejo, Carlos Javier

11. Análisis de la nueva ley de educación en España. - Arasanz, Antoni

12. Maestras españolas en el franquismo: protagonistas olvidadas. - González Pérez, Teresa

13. El pensamiento de los estudiantes de un doctorado en educación, una valoración del programa. - Pimienta Prieto, Julio Herminio; Fernández de Castro, Javier

14. Capacidad predictiva del desempeño académico de factores de selección y aprendizajes, en estudiantes de pedagogías básica y matemática, en una universidad tradicional de la región del BioBío, 2011. - Pizarro Sánchez, Raúl; González Méndez, Ricardo; Milla, Mauricio

15. El docente universitario: capacidades pedagógicas para hacer clases, percepción de sus protagonistas. - Sepúlveda Obreque, Alejandro; Opazo Salvatierra, Margarita; Sáez Sotomayor, Daniel

16. Impacto de la capacitación en el desarrollo de competencias en el profesorado univertario. - García Oquendo, María Verónica; Rueda Fierro, Iván Alejandro; Altamirano Cumbajín, Jorge Patricio; Gea Izquierdo, Enrique

17. Autoevaluación de las competencias docentes en los posgrados de administración del Instituto Politécnico Nacional. - Cardoso Espinosa, Edgar Oliver; Cerecedo Mercado, María Trinidad; Ramos Mendoza, José Roberto

18. Desmitificando algunos sesgos de la autoevaluación y coevaluación en los aprendizajes del alumnado. - Rodríguez Migueles, Abimelech; Hernández Yulcerán, Arnaldo

19. Entorno virtual de aprendizaje eValpa. Un proyecto de b-learning con vocación de futuro.
The purpose of the article that we are dealing with is to present the virtual learning environment eValpa, designed to develop blended Learning Program of continuing training in medical education "Valpa 2011". This formative action, starting as a key tool to consolidate the existing curriculum model in the Faculty of Medicine of the University of Valparaiso, was designed to strengthen the academic training of the academic body of this faculty in the new methodologies of teaching-learning and assessment, focused on the students acquisition of skills. In this particular case it was the action of training trainers. We cannot ignore the fact...

20. Implementación de los entornos virtuales de aprendizaje en cursos de capacitación docente. - Peña, Ricardo F.; Waldman, Fabiana B.; Soneyra de Pérez Berbain, Nelly M.; Tejada, Gabriela A.; Carrere Cadirant, Gustavo S.; Passaglia, Javier; Contrera, Mercedes
The use of virtual learning environments (vle), adopted by educational institutions in different levels, diverse training areas and business, has grown considerably in recent years. In this paper we present the implementation of distance teacher training courses within the Teacher Training Center of Anticipation Pedagogies (cepa in Spanish) of the Ministry of Education of the Government of the City of Buenos Aires, were this kind of environment demand, both for the offering of distance courses as for instructor-led and blended training, gave place to the implementation of three new educative platforms dedicated to cover each of this specific needs. The article is...

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