Thursday, October 23, 2014

 

 



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Psicología y educación

Mostrando recursos 1 - 20 de 54,182

1. Poder y terror en La casa grande de Álvaro Cepeda Samudio: Una lectura de la modernidad en Colombia - Palacios, Danilo
Cepeda Samudio�s book is more than the narrative of the Massacre of Banana Plantation Workers. The relationships between the characters in the novel concentrate some of the features of Colombia�s transition to modernity and its as - similation of the logics of capitalism. The sociopolitical context in which Cepeda writes his work shares some of the structural character - istics of the period he recreated. The article explores the ways in which the author creates new senses and meanings on the basis of the characters� interpretations of the Massacre, from diverse and concrete political and social condi - tions. It also shows how the novel�s plot is marked by the connection between politics and religion on which modern capitalism began to be built in Colombia

2. La persistencia de la angustia:: memoria, ausencia y voz en el videoarte colombiano - Acosta Martínez, Carolina
t seems that there is no place for aesthetics in a conflictive con - text such as the Colombian one; however, local artists have insisted on hinting at those aspects of the real that we turn our backs on in order to protect ourselves. In this order of ideas, the article highlights the ethical nature of a series of Colombian video art works that �make a statement� regarding the socio-cultural conditions in which they arose. Appealing to memory, absence, and voice, it seems that these works seek to startle and produce anguish in their viewers by presenting an abundance of banal texts and images offered by the me - dia (including the already famous signifier, �post-conflict�), which distract us from the horrors...

3. Cifrando lo innombrable en la letra: el horror en la poesía de Paul Celan - Jiménez Arenas, David
The purpose of this text is to address the intersection between horror and war and its expression in the work of Paul Celan. It examines one of these manifestations, silence, from the perspective of psychoa - nalysis and then goes on to discuss the ways in which silence occurs in poetry. The conclusion is that silence arises due to the impossibi - lity of ciphering horror by resorting to the letter

4. Paradojas de la emocion estética: del horror a la promesa - Zapata-Reinert, Luz
Works of art have the power to evoke the paradox of a time and a space prior to existence. This con - cerns the subject itself and its desire to advance toward the unknown through aesthetics as a quality of its feeling. Aesthetic emotion is addressed here in its function of indicating the reality of drives and pointing to that which cannot be thought, that is, the unconscious. The article explores how aesthetic feeling can pave the way to subvert drives and open it up to another facet of existence, suggesting that aesthetic emotion serves an essen - tial function in dealing with horror and clinging to the human, as well as to the promise of a possible life. In this...

5. Indicadores para la construcción de prácticas colaborativas en entornos virtuales de aprendizaje. - Noguera Fructuoso, Ingrid; Gros Salvat, Begoña
The aim of this paper is to analyse the pedagogical affordances required in designing and supporting collaborative tasks in virtual environments. We conducted a case study at the Open University of Catalonia (UOC) in order to study the design made by experts in collaborative practices. We analyzed two experiments carried out by two expert teachers in the use of online collaborative methodologies. The methodology has combined different approaches of analysis from a qualitative perspective. It has been contrasted the teachers' and students� perception, the interactions and products generated in the course. As a result of this research, we have characterized the types of tasks that promote collaborative knowledge...

6. Análisis del proceso formativo de un grupo de reclusos en un taller de Scratch. - Bustillo Bayón, Jon; Vizcarra Morales, María Teresa; Aristizabal Llorente, Pilar
This paper analyzes the impact that the use of Scratch has in a group of prisoners of Nanclares (Alava). We analyzed the evolution of the creative thinking of the prisoners and the contributions of the various participants that is, prisioners participants in a Scratch workshop, prison´s professionals and the researcherformer itself. The singularity of the environment has been decisive in the choice of measuring instruments. These were mainly the fieldnotes and the researcher´s journal, the CREA Test and a questionnaire of satisfaction with the workshop. It has been observed that the dynamics of prisons, prisoner�s features and socioecological environment offer few possibilities for the development of creative thinking. Despite being a...

7. La transferencia de los procesos de investigación en CSCL a las dinámicas de formación. Un análisis de un caso en la Universidad de Valladolid. - Rubia Avi, Bartolomé; Jorrín Abellán, Iván M.; Dimitriadis Damoulis, Ioannis
In this paper, we present an analysis of the differences between status of the educational and technological development, as well as the advances in the field of educational technology in higher education with special emphasis on Spanish universities. The global viewpoint and the recent work on CSCL (Computer Supported Collaborative Learning), of the research group GSIC/EMIC at the University of Valladolid (UVA), has motivated the definition of a framework on the design, implementation, analysis and regulation, as well as the evaluation of the lifecycle of collaborative educational process based on technology. Such a proposal establishes a series of requirements, which are considerably separated from the classical approaches adopted...

8. Webinar como estrategia de formación online: descripción y análisis de una experiencia - García Borrás, Francisco José; Area Moreira, Manuel; Sannicolás, María Belén
This article provides a conceptualization of the webinar as a training strategy between experts using tools or technological resources available in the network. It also describes and analyzes the experience of organizing a webinar conducted during AprilJune 2013 by the research group EDULLAB (Laboratory of Education and New Technologies) at the University of La Laguna as part of the training of the University Network for Educational Research and Innovation REUNI + D. We offer results of the participants opinion obtained through an online survey. We conclude that the webinar is a strategy with high potential for peer training and development of communities of practice with ICT.

9. Proyecto "Centros de Acceso Público a Internet, Internet para todos" - Mas, Luis; Bascones, José Luis

10. Sistemas de apoyo a la comunicación a través de Web para familias de personas con autismo - Padrón, Angel; García, Fausto

11. Programa ESKUETARA: Programa de Accesibilidad a las Nuevas Tecnologías de las Personas con Retraso Mental en Guipúzcoa - Aldabaldetreku, Olatz

12. Formación en tecnologías de la información y la comunicación para personas con discapacidad intelectual: un modelo de enseñanza-aprendizaje - Pérez, Luz; Berdud Murillo, María Luisa; Valverde Montesinos, Susana; Sánchez Pozuelo, María Eva; Fernández, María José; Núñez Rodríguez, Luis

13. Sociedad del conocimiento y personas con discapacidad intelectual - Barinaga Osinalde, Ramón

14. Sociedad de conocimiento y personas con discapacidad: enfoque ético - Etxeberria Mauleon, Xabier

15. Clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud (CIF): La versión en lengua española. La trastienda de la CIF. Del modelo cultural y social subyacente - Pantano de Dios, Liliana
La aprobación de la nueva Clasificación del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, dentro de la familia de Clasificaciones de la Organización Mundial de la Salud, y su publicación en español, abren interesantes y laboriosas expectativas para los hispanohablantes conectados con la temática de la discapacidad. Recogiendo esa posibilidad, se intenta aquí reflexionar, no sobre la estructura y contenidos de la Clasificación propiamente tal, sino acerca de aspectos conceptuales ligados tanto al conocimiento como a la formulación de políticas para la acción, cuyo tratamiento estimamos como previo y muy destacable. Son ellos: - el modelo del ¿funcionamiento y de...

16. Historia de la clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud (CIF): Un largo camino recorrido - Crespo, Manuela; Campo, Maribel; Verdugo Alonso, Miguel Angel
La necesidad de encontrar un instrumento común que permitiera el intercambio de información entre distintos profesionales ha culminado con la aparición de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF). En este artículo se revisan brevemente los distintos términos utilizados en el ámbito de la discapacidad, y se describe el camino recorrido desde 1980. Además, se destaca que la CIF no clasifica personas sino que describe, en el contexto de los factores ambientales y personales, la situación de cada persona dentro de un conjunto de dominios de la salud o dominios "relacionados con la salud".

17. Análisis de la definición de discapacidad intelectual de la Asociación Americana sobre Retraso Mental de 2002 - Verdugo Alonso, Miguel Angel
Se presenta una síntesis de los principales aspectos que incluye la definición de retraso mental hecha por la Asociación Americana sobre Retraso Mental en 2002, y se comentan críticamente algunos aspectos de la misma. Los principales cambios respecto a la anterior definición incluyen: una nueva concepción de la conducta adaptativa; una nueva dimensión de Participación, Interacciones y Roles Sociales; la expansión del proceso anterior de tres pasos a una estructura de evaluación con tres funciones; la ampliación del modelo de apoyos; una presentación mejor de lo que es el juicio clínico en esta población; y un análisis de las relaciones...

18. Los informes de evaluación en ciencias - Rodríguez Barreiro, Luis María; Gutiérrez Múzquiz, F. A.; Fernández Manzanal, Rosario; Molledo Cea, Jesús

19. Consideraciones sobre la utilización de técnicas e instrumentos de investigación educativa para la evaluación de unidades didácticas de contenido social - Travé González, Gabriel

20. Evaluación del profesorado: Reflexiones a tenor de una experiencia en la Universidad - Fernández Sierra, Juan

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