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  1. Memòria de la xarxa docent: Guies de Quart Curs del Grau de Filologia Catalana (ref. 2672)

    Alemany Ferrer, Rafael; Balaguer Pascual, Enric; Beltran Calvo, Vicent; Martos Sánchez, Josep Lluís; Sansano Belso, Gabriel; Segura Llopes, Carles; Mira Navarro, Irene; Escolano López, Josep M.; Espinós Felipe, Joaquím; García Sempere, Marinela; Guardiola Savall, M. Isabel; Martines Peres, Josep; Montserrat Buendia, Sandra
    El treball realitzat al si de la Xarxa docent �Guies de quart curs de Filologia Catalana� consisteix en l�elaboració de les guies docent de les 14 assignatures entre obligatòries i optatives (excepte el Treball Final de Grau i les Pràctiques professionals) que es cursaran en el grau de Filologia Catalana durant el curs 2013-14 com a conseqüència de la implantació dels estudis. Per a l�elaboració d�aquestes guies hem aprofitat l�experiència acumulada durant els dos cursos anteriors en que s�ha implantat el Grau i, alhora, hem intentat millorar substancialment la redacció de la guia fent-la més precisa i detallada. La implicació de tots els professors que impartiran...

  2. Valoración de los profesionales de atención temprana ante un programa de coordinación con centros escolares

    Gómez Pérez, María Lorena; Sánchez López, María Cristina; García Sánchez, Francisco Alberto; Lázaro Tortosa, Francisco Rafael

  3. Uso de las TIC en situaciones de enseñanza-aprendizaje con alumnos de 0-3 años

    García Rodríguez, María Luisa; Casillas Martín, Sonia; Cano Molina, Marta

  4. Buenas prácticas en el aula de educación infantil y primaria desde la perspectiva del profesorado

    Martínez Ortiz, María Fuensanta; Nieto Cano, José Miguel; Vallejo Ruiz, Mónica

  5. La piscina como contexto de aprendizaje de las matemáticas en educación infantil

    García Benito, Irene; Gómez Peñalver, Tatiana; González Abenza, Marta; González Cano, Gloria

  6. Utilización del cuadrado en el proceso de aprendizaje de la lengua escrita: propuesta de metodología didáctica

    Toribio Hernández, Soledad; García Rodríguez, María Luisa

  7. Distribución de la renta, discriminación laboral y pobreza en la Región de Murcia

    Barrilado Martínez, José Roberto; Bellod Redondo, José Francisco; García Luque, Olga; Hernández Pedreño, Manuel; Hernández Valverde, Miguel

  8. Coordinación docente del cuarto curso del Grado de Óptica y Optometría y el Máster en Optometría Clínica y Visión

    García Llopis, Celia; Cacho Martínez, Pilar; Martínez Verdú, Francisco M.; Mas Candela, David; Seguí-Crespo, Mar; Viqueira Pérez, Valentín; Piñero Llorens, David P.; Cabezos Juan, Inmaculada; Doménech Amigot, Begoña
    El Máster en Optometría Clínica y Visión comenzó a impartirse en la Universidad de Alicante en el curso 2010- 2011. Durante estos tres años los alumnos que han accedido a él, han sido, en su mayoría, Diplomados en Óptica y Optometría. Actualmente se está impartiendo el Grado de Óptica y Optometría, por lo que a partir del curso 2013-2014 los alumnos que accedan al Máster serán mayoritariamente graduados. Teniendo en cuenta que en el Grado de Óptica y Optometría se han añadido asignaturas (respecto a la Diplomatura), que incluyen temas coincidentes con asignaturas del Máster, es necesario modificar y reorientar algunas de las guías docentes...

  9. Seguimiento del Máster en Ingeniería de Telecomunicación: medidas para conseguir la calidad y la excelencia

    Pascual Villalobos, Carolina; Álvarez López, Mariela Lázara; Neipp López, Cristian; Galiana-Merino, Juan José; Gimeno Nieves, Encarna; Martínez Esplá, Juan José; Bleda Pérez, Sergio; López-Sánchez, Juan M.; Ballester Berman, Josep David; Selva Vera, Jesús; Francés Monllor, Jorge; Grediaga Olivo, Ángel; Martínez Álvarez, Antonio; García-Chamizo, Juan Manuel; Cuenca Asensi, Sergio; Lozano Ortega, Miguel Ángel; Pérez-Sancho, Carlos; Márquez Ruiz, Andrés; Albaladejo Blázquez, Adolfo; Marini, Stephan
    El Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación en la Universidad de Alicante es el título que se imparte desde la Escuela Politécnica Superior y que habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero de Telecomunicación. Consta de 90 ECTS y se imparte a lo largo de 2 cursos académicos. El máster está implantado desde el curso 2011-2012 por lo que durante el actual curso 2012-2013 tendremos egresados de la primera promoción. Una vez implantado en su totalidad, es posible realizar un seguimiento del máster con la intención de obtener la excelencia académica mediante todas aquellas medidas y procesos de evaluación internos que sean necesarios....

  10. Coordinación y seguimiento de los tres primeros cursos del Grado en Ing. Sonido e Imagen en Telecomunicación

    Gallego Rico, Sergi; Galiana-Merino, Juan José; Bleda Pérez, Sergio; Ballester Berman, Josep David; Martín Gullón, Enrique; Martínez Marín, Tomás; Ortiz Zamora, Francisco; Romá Romero, Miguel; Vera Guarinos, Jenaro; Iñesta Quereda, José Manuel; Gimeno Nieves, Encarna; Grediaga Olivo, Ángel; López-Sánchez, Juan M.; Álvarez López, Mariela Lázara; Beléndez, Augusto; Benavídez Lozano, Paula G.; Sáez Martínez, Juan Manuel; Lloret Climent, Miguel; Nescolarde Selva, Josué Antonio; Pascual Villalobos, Carolina; Chaaraoui, Alexandros Andre; Calzado Estepa, Eva M.; Márquez Moreno, Yolanda; Ramis-Soriano, Jaime; Colom López, José Francisco; Colomina Climent, Evaristo; Heredia Ávalos, Santiago; Neipp López, Cristian
    El reto de implantar los nuevos grados exige un continuado esfuerzo de coordinación de las asignaturas de cada curso y de los diferentes cursos entres sí. En este trabajo se presentan los resultados de los diferentes proyectos que se han realizado para coordinar las asignaturas de los tres primeros cursos del Grado en Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación de la Escuela Politécnica Superior. Además se analiza la coordinación de los proyectos entre sí, analizando los cambios surgidos en las fichas de las asignaturas, evaluación, metodología, etc. También se presenta una puesta en común con los coordinadores de todos los cursos para realizar las recomendaciones...

  11. Análisis del desarrollo del nuevo grado de Ingeniería del Medio Natural de la Universidad Politécnica de Madrid

    Manrique Menéndez, Emilio; Vivar Sanz, Alejandro; San José Fernández, Ana; Molleda Clara, Cristina; Martín Muñoz, G.; Montoro Ordóñez, T.; Sadornil Arenas, E.
    El propósito de este trabajo es presentar un análisis de los resultados académicos de los estudiantes de la nueva titulación oficial de grado de Ingeniería del Medio Natural de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). El análisis de los resultados se inició en el curso 2010- 11, al mismo tiempo que la titulación, promovido por grupos de innovación educativa interesados en impulsar la coordinación entre los profesores y generalizar metodologías de innovación educativa adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los estudiantes han recibido una atención personalizada, y han realizado evaluación formativa continuada. La eficacia...

  12. Adquisición de competencias como ingenieros, del título de Grado en Ingeniería Química

    Sentana Gadea, Irene; Ortiz Zamora, Javier; Pérez del Hoyo, Raquel; Aparicio Arias, Enrique; Díaz Ivorra, María Carmen; Sentana Cremades, Eloy
    Estamos en pleno proceso de establecimiento de los títulos de grado, donde además de implantarse bajo condiciones seguramente no óptimas del todo, debido principalmente a las circunstancias económicas de la época, surge la necesidad de analizar si la formación que reciben nuestro alumnado es suficiente para integrarse laboralmente en el mundo industrial. En concreto analizaremos el caso de la titulación de graduado en Ingeniería Química. El objetivo se centra en analizar a nivel español si en el cómputo de los estudios que se realizan, nos acercamos más a su formación como ingenieros o a su formación como químicos. Para ello se presenta un análisis sobre diferentes...

  13. Patologias das construções com madeira: Sugestões de intervenção

    Faria, J. Amorim
    As Construções com Madeira apresentam especificidades muito próprias que levam a que os respectivos mecanismos de degradação sejam bastante diferentes dos restantes trabalhos correntes desenvolvidos na Construção de Edifícios. Nesta conferência, entende-se como Construção com Madeira o conjunto de trabalhos de carpintaria de acabamentos e de estruturas de madeira usadas nos edifícios antigos e nos actuais edifícios de construção corrente em Portugal. Não se faz uma abordagem objectiva das correntemente designadas Casas de Madeira por terem especificidades ainda um pouco mais características e para não alargar demasiado o âmbito da conferência. Actualmente já foram publicados em Portugal, em língua portuguesa no Brasil e um pouco por todo o Mundo em...

  14. La enseñanza de la historia moderna de España en el bachillerato: un estudio comparativo de las realidades española y polaca

    Castro Díaz, Beatriz; Henarejos López, Juan Francisco

  15. Análisis y evolución del personaje de Carlos V en los libros de texto de la EGB y la ESO

    Rodríguez Garrido, Juan Esteban

  16. Contenidos y actividades en la enseñanza de la historia moderna de la educación secundaria para personas adultas

    Simón García, María del Mar

  17. Estereotipos, reproducción y construcción de narrativas históricas: el campesinado en los libros de texto

    Jávega Bonilla, Alberto

  18. O LNEC e a Reabilitação Urbana e dos Edifícios

    Paiva, José Vasconcelos de
    A reabilitação urbana e dos edifícios constitui um domínio de actividade que, pela sua relevância estratégica, suscita o interesse de todos os sectores da Sociedade, desde os decisores políticos aos cidadãos comuns, passando pelos agentes económicos e sociais. A identificação e a resolução dos complexos problemas que lhe estão associados e que assumem em Portugal alguma gravidade necessitam de se apoiar em bases sólidas, para cujo estabelecimento os estudos de investigação, muitos dos quais de natureza interdisciplinar, dão uma contribuição insubstituível. A existência de diferentes áreas disciplinares e valências no LNEC tem-lhe permitido desenvolver desde há muito um largo espectro...

  19. El patrimonio de la edad moderna en los recuerdos de los futuros docentes

    Oliver Laso, Juan Jesús; Ponce Gea, Ana Isabel; Díaz Serrano, José

  20. Fuentes primarias y fuentes objetuales en la enseñanza de la edad moderna: el uso de la numismática en el aprendizaje de la historia

    Prieto Prieto, José Andrés; Gómez Carrasco, Cosme Jesús

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