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Dialnet (Difusión de Alertas en la Red) es una plataforma de recursos y servicios documentales, cuyo objetivo fundamental se centra en mejorar la visibilidad y el acceso a la literatura científica hispana a través de Internet.

Mostrando recursos 41 - 60 de 22.711

  1. Red de coordinación para la implantación de cuarto curso del Grado de Ingeniería Química

    Beltrán Rico, Maribel; Boluda Botella, Nuria; García-Cortés, Ángela N.; Jara Bravo, Carlos A.; Moltó Berenguer, Julia; Sentana Cremades, Eloy; Sentana Gadea, Irene; García Quesada, Juan Carlos; Gascó Mas, Manuel Vicente
    Durante el curso 2012/2013 se ha constituido una red docente cuyo objetivo es la planificación docente y coordinación de las asignaturas que constituyen el cuarto curso del grado en Ingeniería Química, que comenzará a impartirse en el curso 2013/2014. La experiencia de años anteriores en los que se puso en marcha los tres primeros cursos del grado puso de manifiesto las dificultades y los retos a afrontar a la hora de implantar el último curso del grado. Por un lado la relacionada con la coordinación y planificación de las enseñanzas, sobre todo en este curso, en el que el alumnado tiene a su disposición un elevado...

  2. Educación musical a través de los videojuegos en la etapa de educación infantil

    Ramos Ahijado, Sonsoles; Botella Nicolás, Ana María

  3. El taller de dramatización: análisis y ejemplos de su uso como herramienta en la formación de docentes

    Serrano Díaz, Noemí; Hidalgo Hernández, Verónica; Rubio García, Sebastián

  4. El futuro de la innovación

    Juan Gutiérrez, Pablo Jeremías
    Fruto, entre otras cosas, de nuestro característico y humano arrojo en lo temporal, somos hacedores de conceptos con estáticos significantes pero dinámicos significados. El futuro, la innovación, lo nuevo, lo último, lo actual... etc. son sólo algunos de los más evidentes ejemplos de los recurrentes contenedores en los que depositamos, dependiendo del momento concreto del enunciado, las acepciones más variopintas. La presente comunicación pretende desarrollar una estrategia que permita a los docentes devolver a estos conceptos la credibilidad que no debieron perder. La propuesta, que se desarrolla fundamentalmente en el ámbito de la expresión gráfica arquitectónica, consiste en asumir no un cambio de significado constante...

  5. La innovación metodológica en la Economía Financiera en el EEES mediante redes: un análisis empírico

    Hernández Solís, Montserrat; Herrador Alcaide, Teresa Carmen
    Este trabajo tiene como objetivo valorar, así como un posterior análisis, de si la continuidad y mejora de metodologías de aprendizaje activo ya implantadas en el curso pasado (mini vídeos, audioclases, clases on-line, etc.) a distancia, en el marco de un proyecto de redes de innovación docente, añade calidad al proceso de enseñanza en el ámbito de la Economía Financiera, en el marco del EEES y la idiosincrasia propia de la UNED. Como población objeto del estudio se ha trabajado con el grupo de estudiantes de Contabilidad Financiera (de 2º del Grado de Turismo). La metodología de trabajo propiamente experimental ha consistido en el desarrollo...

  6. Descubriendo Moratalla a través de los sentidos: una propuesta de enseñanza para el segundo ciclo de educación infantil

    Velez López, María José; Andúgar Soto, Ana

  7. ¿Qué papel ocupan las tutorías en el trabajo cooperativo?

    Martínez Lirola, María; Llorens Simón, Eva María
    El trabajo cooperativo permite que el alumnado adquiera competencias fundamentales para el mercado laboral entre las que destacan la capacidad de liderazgo, capacidad crítica, desarrollo de destrezas orales, etc. Por esta razón se diseñaron diferentes actividades por grupos en dos asignaturas de cuarto de Filología Inglesa, Lengua Inglesa IV y Comentario de Textos Literarios Ingleses, con el fin de que el alumnado trabajara por grupos a lo largo de todo su proceso de aprendizaje. El aprendizaje cooperativo requiere tiempo de preparación fuera del aula para el profesorado y el alumnado pero sus ventajas son más que los inconvenientes pues potencia que el alumnado y el profesorado comparten...

  8. ¿Cómo trabajar la duración del sonido en educación infantil?

    Fernández Molina, María Elvira

  9. El uso del patrimonio histórico artístico para trabajar matemáticas: ¡en el teatro romano todo cuenta!

    Escribano-Miralles, Ainoa; García Cristóbal, Víctor Francisco

  10. Aprender colaborando: estrategias de aprendizaje colaborativo integradas en el aula universitaria

    Martínez Lirola, María; Català Cobos, Paloma; Díaz Soria, M.
    El aprendizaje tradicional se caracteriza por ser autónomo, individual, altamente teórico y por la utilización de la lección magistral como método principal de enseñanza. Sin embargo, optar por una metodología activa en la que se fomente el aprendizaje colaborativo tal y como se presenta en este artículo, contrarresta el carácter pasivo de las/os alumnas/os otorgándoles protagonismo, los anima a comprometerse y a responsabilizarse de su aprendizaje. Para preparar este artículo se elaboró una encuesta para los estudiantes de la Licenciatura en Filología Inglesa, en concreto de los matriculados en la asignatura troncal Lengua Inglesa IV durante el curso 2011- 2012. Analizar los resultados de la encuesta tiene...

  11. Propuesta de trabajo cooperativo basada en la metodología de rincones para el desarrollo de las distintas capacidades en el segundo ciclo de la educación infantil utilizando como recurso la pizarra digital interactiva

    Ruiz Paredes, María del Mar

  12. "Little poems about animals": la poesía en el aula de inglés de educación infantil

    Carrillo García, María Encarnación

  13. Desarrollando la inteligencia emocional a través de cuentos populares

    Marín Moya, María del Carmen; Ruiz Nicolás, María José; Sánchez Abril, Miriam; Pagán Rodríguez, Josefa

  14. Intertexto fílmico-literario para la democracia: ¡los bichos están de fábula!

    García Román, Patricia

  15. El taller de educación infantil de la universidad de Cádiz: propuestas didácticas para trabajar las competencias de los futuros docentes

    Serrano Díaz, Noemí; Hidalgo Hernández, Verónica; Mora Márquez, Manuel

  16. Estrategias de docencia online en curso de Photoshop de la Universidad de Alicante

    Ortiz Zamora, Javier
    En este artículo se presenta un estudio sobre el uso de diferentes herramientas para la docencia online del curso de libre elección "Photoshop. Diseño creativo y retoque digital", edición 2013, impartido dentro de la programación de cursos de CECLEC de la Universidad de Alicante. En el trabajo se detalla el método docente llevado a cabo en la realización del curso durante los meses de febrero y marzo de 2013, así como las herramientas del Campus Virtual y de Google empleadas para el correcto desarrollo del curso y su evaluación. En concreto, se expone el uso de la herramienta de grupos de trabajo y, dentro de...

  17. Guías Docentes de las Asignaturas "Lengua y Traducción D (II)" Del Grado en Traducción e Interpretación

    Zanón, Jesús; Chen Wan, Yu; González Royo, Carmen; Puchkov Puchkov, Andrés; Iliescu Gheorghiu, Catalina
    Esta red se creó con el objetivo de elaborar las guías docentes de las asignaturas de "Lengua y Traducción D (II) del 4º curso del Grado de Traducción e Interpretación, que se impartirán por vez primera en el primer cuatrimestre del próximo curso académico 2013-14. Las guías han sido elaboradas de forma coordinada por los docentes que serán los titulares o coordinadores de dichas materias. El coordinador de la red procedió de acuerdo con las instrucciones recibidas desde la Comisión de Grado de Traducción e Interpretación y el Vicedecanato de Calidad de la Facultad de Filosofía y Letras. Se realizaron contactos periódicos, entre febrero y mayo...

  18. Docencia virtual y autoaprendizaje mediante un laboratorio virtual remoto de un sistema de bombeo en el Máster Universitario en Automática y Robótica

    Pomares Baeza, Jorge; Jara Bravo, Carlos A.; Perea Fuentes, Iván; Torres Medina, Fernando
    En este artículo se describe un laboratorio remoto empleado en el aprendizaje práctico de la asignatura "Sistemas de Control Automático", que se imparte en el Máster Universitario en Automática y Robótica de la Universidad de Alicante. La aplicación desarrollada permite a los estudiantes practicar a distancia diferentes conceptos teóricos utilizando un modelo hardware de un proceso industrial real consistente en un sistema de bombeo. En el artículo se describe las características más importantes de este laboratorio remoto, destacando su capacidad para realizar la evaluación automática del estudiante. La aplicación propone un conjunto de experiencias prácticas que los alumnos deben resolver haciendo uso del laboratorio remoto. Además,...

  19. Seguimiento de las nuevas metodologías docentes en Cálculo de Estructuras del Grado en Ingeniería Civil

    Bru Orts, David; Baeza, F. Javier; Ivorra Chorro, Salvador; Segovia-Eulogio, Enrique-Gonzalo; Navarro Menargues, Miguel
    Dentro de los cambios introducidos en el EEES, se incluyeron desde el curso 2011/2012 nuevas metodologías docentes en las asignaturas de Cálculo de Estructuras I y II en el Grado en Ingeniería Civil. En el caso de Cálculo de Estructuras I, se procedió a la incorporación de prácticas de laboratorio con diferentes tipologías de perfiles y materiales, de tal forma que el alumno se familiarizara con la realidad de las estructuras estudiadas en las clases de teoría. En el caso de Cálculo de Estructuras II, se procedió a la incorporación de prácticas con ordenador analizando diferentes software informáticos, de tal forma que el alumno fuera...

  20. Una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectoescritura

    López Hernández, María del Carmen; López Hernández, Verónica; López Hernández, Yolanda

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