Recursos de colección

UPCommons - E-prints UPC Universitat Politècnica de Catalunya (83.371 recursos)

E-prints UPC cobreix dues finalitats: per una banda, és el dipòsit institucional de la UPC que recull els articles de revista, les comunicacions de congrés i els reports de recerca generats en les activitats de recerca del personal docent i investigador de la universitat; per l'altra, és una eina que permet accelerar la producció científica, allotjant versions de documents prèvies a la publicació en una revista o a les actes d’un congrés.

Comunicacions de congressos

Mostrando recursos 1 - 20 de 120

  1. Evaluating an E-portfolio for a linear algebra course using rubrics

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago; Palau, Ramon
    There is always a need to evaluate training skills acquired for, in this way, to know whether they have achieved the learning objectives. The use of the e-portfolio becomes more common among teachers then, becomes increasingly necessary define a good evaluation system. E-Portfolio evaluation criteria should take into account operational, appearance, evidence and reflection indicators. Considering all these aspects and to respond to such needs is chosen to create a rubric to assess. Remember that scoring rubrics are descriptive scoring schemes that are developed by teachers or other evaluators to guide the analysis of the products or processes of students’ efforts. In creating the rubric, first we...

  2. Using the e-portfolio for large groups of students

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago; Palau, Ramon
    The number of students in class in studies of first year engineering degree in many Universities, in particular at the Polytechnic University of Catalonia, is high with an average of 75 students per class. While the large groups permit to transmit information efficiently, to a large number of students, it is equally true that it is difficult to teach students to actively think about what they are learning. In small groups is becoming more common the use of e-portfolio for learning and assessment. This increased use is due to the need of the teacher to improve student autonomy by means reflection on learning...

  3. Planned vs. real city: 3D GIS for analyzing the transformation of urban morphology

    Garcia-Almirall, M. Pilar; Valls Dalmau, Francesc; Moix Bergadà, Montserrat
    Cities are constantly evolving: buildings are built and demolished, altering the landscape of our cities; Urban Plans describe what we want our cities to be, undergoing revisions as we change our vision of the future of our cities. This paper presents a methodology to model the interactions between what the city is and what it wants to become. The old quarter of Sant Andreu in Barcelona (Spain) was used in a pilot study for the development of a methodology to automatically quantify and visualize the outcome of regulation changes as a strategic tool for the Urban Planning Department of the...

  4. Estudio del perfil de usuario y motivación del alumno para el uso de dispositivos móviles en la visualización de modelos tridimensionales

    Fonseca Escudero, David; Villagrasa, Sergi; Redondo Domínguez, Ernesto; Navarro Delgado, Isidro
    El presente artículo estudia la evolución del perfil de los estudiantes del grado de Arquitectura en el uso de dispositivos móviles y aplicaciones que permiten el trabajo y estudio de manera ubicua. El objetivo es valorar si la existe una predisposición tecnológica y motivacional para implementar nuevos métodos docentes que permitan la visualización de presentaciones complejas en 3D utilizando sistemas digitales on-line de rápida actualización e impacto mediático

  5. Are the architecture students prepared for the use of mobile technology in the classroom?

    Fonseca Escudero, David; Redondo Domínguez, Ernesto
    A mixed-methods study evaluating the motivation and satisfaction of Architecture degree students using interactive visualization methods is presented in this paper. New technology implementations in the teaching field have been largely extended and developed; however, these innovations require approval validation and evaluation by the final users, in our case the students. In this paper, we will discuss the advantages and disadvantages of applying mixed evaluation technology in a case study centered in the use of interactive and collaborative tools for the visualization of 3D architectonical models, the evaluation of the motivation and the students' degree of satisfaction using friendly technology...

  6. New Strategies Using Handheld Augmented Reality and Mobile Learning-teaching Methodologies, in Architecture and Building Engineering Degrees

    Redondo Domínguez, Ernesto; Fonseca Escudero, David; Sánchez Riera, Alberto; Navarro Delgado, Isidro
    In this paper we present “ML-AR” Practice Modules, in the field of Architecture and Building Engineering. They are alternative to traditional courses which are taught over a semester, and adapted to the student learning flow. In this case we used a particular technology such as Hand Held Augmented Reality (HHAR), to overlap virtual models on real scenes. Experience was limited to specific groups within four areas of undergraduate and master. In each case, specific Mobile Learning (ML) practices have been carried out. Each experimental group (EG) has been able to visualize a virtual model created by them or their teachers,...

  7. Motivation assessment in engineering students using hybrid technologies for 3D visualization

    Fonseca Escudero, David; Villagrasa, Sergi; Valls Dalmau, Francesc; Redondo Domínguez, Ernesto; Climent Ferrer, August; Vicent Safont, Lluís
    This paper describes the integration of hybrid interfaces in the workflow using three-dimensional models, and presents the results of a preliminary study based on the profile and the student motivation. The study is conducted with first year Building Engineering degree students in order to use mobile technologies, augmented reality (AR) and digital sketching (DS) in different case studies. The resources developed combine traditional methods with interactive visualization of building and civil virtual models using mobile devices to show this type of content with the purpose of enhancing the student’s visualization and their spatial skills and motivation. We have used a...

  8. Uso del e-portafolio en la formación: el e-portafolio integral

    Domínguez García, Santiago; García Planas, María Isabel; Palau, Ramon; Taberna Torres, Judit
    : The use of e-portfolio is becoming common in the learning and assessment of students. This is due to the need of teachers to enhance student autonomy making them to reflect on the process of learning. Lately, we have worked with different software, facilitating its generation and use. In this paper, the recent experience in the use of e-portfolio at the Universitat Politècnica de Catalunya and Universitat Rovira i Virgili are set.

  9. Presentaciones digitales de proyectos arquitectónicos académicos

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    This study is a consequence of preview research about the use of motion and interactivity in the digital presentations of academic project, in a school of architecture in Brazil, that identified presentations with digital models and without motion and interactivity in its visualization. So, in this paper proposes an organization for the digital models and the use of specific visualization software that can be used as explanation of the project thus enabling the use of features such as interactivity and motion in the digital presentation of academic projects. Este estudio es una consecuencia de una investigación anterior que hizo un análisis...

  10. Análisis de presentaciones digitales de proyectos de fin de grado en arquitectura

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    This paper describes an analysis of digital presentations of architectural project in a school of architecture in Brazil. This analysis aims to identify the use of a new plasticity through identifying the presence of digital models, digital animations and digital models with interactive visualization. The study, conducted with one hundred and ninety presentations, demonstrated that almost all students use content generated from the development of digital models in their presentations, however these contents represent only the use of static images. La representación del espacio arquitectónico estará siempre delimitada por las propiedades del medio gráfico en que se desenvuelve, y en este...

  11. Visualización Analógica para Animaciones Digitales de Arquitectura - La Técnica del Folioscopio

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    This paper proposes a method for the use the traditional animation technique, the flip book, to analog visualization of motions developed from digital media. Then, the study proposes a method of developing flip books from animations generated with the software Sketchup. With the development of examples the study shows the possibility of representation of motion on representations in paper, and that these motions can be generated from a digital three-dimensional model

  12. Interacción y Movimiento en el Análisis Visual de Proyectos Arquitectónicos Académicos

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    This paper proposes two methods for the development of graphical representations with interactivity and motion and describes research done with some architecture students from a school in Brazil to first investigate the possibility of using the proposed representations. Data from this study indicate the possibility of the introduction, regarding the use and manipulation by the students of the two types of representation proposed for visual analysis of academic architectural projects.

  13. Experiencia docente en la enseñanza de Sistemas de Información Geográfica en Arquitectura

    Garcia-Almirall, M. Pilar; Redondo Domínguez, Ernesto; Valls Dalmau, Francesc; Corso Sarmiento, Juan Manuel
    La enseñanza de los Sistemas de Información Geográfica en los estudios de Arquitectura plantea una serie de retos por las necesidades específicas de los estudiantes de arquitectura y de los arquitectos como técnicos. Este artículo expone la metodología docente de la asignatura optativa “Estudios Urbanos con tecnología informática SIG” de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona que se viene impartiendo desde 1996. También se exponen los resultados de las encuestas realizadas al alumnado sobre distintos aspectos de la materia para conocer la aplicabilidad de los conocimientos impartidos a sus estudios y a su trabajo. Teaching Geographic Information Systems in...

  14. Experiencia docente en la enseñanza de sistemas de información geográfica en arquitectura

    Garcia-Almirall, M. Pilar; Redondo Domínguez, Ernesto; Valls Dalmau, Francesc; Corso Sarmiento, Juan Manuel
    Teaching Geographic Information Systems in the degree of Architecture raises a number of challenges due to the specific needs of both architecture students and trained architects. This paper explains the teaching methodology of the elective

  15. Walking the City

    Roca Blanch, Estanislao; Aquilué Junyent, Inés; Mendonça Espinheira Gomes, Renata de
    Postprint (published version)

  16. Engineering teaching methods using hybrid technologies based on the motivation and assessment of student's profiles

    Fonseca Escudero, David; Villagrasa, Sergi; Valls Dalmau, Francesc; Redondo Domínguez, Ernesto; Climent Ferrer, August; Vicent Safont, Lluís
    This paper describes the evolution and integration of hybrid interfaces in the visualization of three-dimensional models, and presents the results of a preliminary study based on the profile and the student motivation. The study is conducted with first and second year Building Engineering degree students in order to incorporate the augmented reality technology in different subjects and case studies. The resources developed combine traditional methods with interactive visualization of complex virtual models and mobile systems to present this type of content with the purpose of enhancing the student’s visualization and spatial analysis skills and their motivation. We have used a...

  17. Fotografía y dibujo manual. Una nueva experiencia en el aprendizaje de la expresión gráfica

    Lloveras Montserrat, Joaquín; Taberna Torres, Judit
    En este estudio se exponen los resultados de la nueva experiencia práctica docente que se desarrolla, desde hace seis años, en la asignatura de Dibujo I del grado de Arquitectura de la UPC, en la ETSAB de Barcelona. Hemos introducido nuevas estrategias que mejoran en los estudiantes el aprendizaje activo de la expresión gráfica del espacio; para ello se han juntado dos técnicas distintas: la fotografía y el dibujo manual. En la asignatura se les enseña a potenciar la expresión de sus ideas ayudándose de diferentes imágenes del mismo lugar (fotografías antiguas y actuales) y dibujos a mano hechos por...

  18. La Presencia de un Discurso Artístico en un Dibujo Arquitectónico

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    Este estudio intenta, a través del análisis de un dibujo arquitectónico, identificar si en el contenido gráfico de una representación arquitectónica puede estar presente un discurso del estilo artístico de una época o de un grupo. Para esto, fue elegido un dibujo hecho en 1923 , por el integrante del grupo De Stijl Theo Van Doesburg, como una idea para una vivienda particular. El análisis se desarrolló empezando por una descripción del grupo De Stijl y de su estilo artístico conocido como Neoplasticismo, así como las características de sus pinturas y arquitectura. Además , fue hecha una descripción del autor...

  19. El uso del Medio Digital y el Predominio de las Representaciones Planas y Estáticas

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    Es cierto que el uso de representaciones digitales puede contribuir para el análisis gráfico de los espacios arquitectónicos propuestos por proyectos. Sin embargo, si observamos con atención, lo que aparentemente ocurre en el cotidiano de las escuelas de arquitectura, es que mismo con la utilización del medio digital, sigue el predominio de las mismas representaciones planas y estáticas utilizadas desde siempre. De este modo, mismo que el uso de representaciones digitales ya sea parte del cotidiano de las escuelas de arquitectura, contradictoriamente no es posible afirmar que esta utilización ya constituya un avanzo significativo del análisis gráfico de los espacios...

  20. Especulación sobre un Proceso de Construcción de una Imagen Esférica

    Etchegaray Heidrich, Felipe; Redondo Domínguez, Ernesto
    El movimiento incesante del ojo en la visión de un objeto puede, de cierta manera, compararse a una sucesión de perspectivas obtenidas desde el mismo punto, pero con distintas visuales principales. En este sentido, puede relacionarse con la denominada perspectiva esférica, que utiliza como superficie de proyección una esfera con el centro en el punto de vista. De esta manera, este estudio tiene por objetivo hacer una especulación sobre la construcción de una imagen esférica, en la cual esté visualizado todo el espacio arquitectónico. Esta especulación será desarrollada con base en una imagen generada por un software de modelaje tridimensional,...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.