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  1. El parlamento español en la VII legislatura: una deriva negativa

    Enrique Guerrero Salom: Doctor en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor de Ciencia Política
    Resumen El debate sobre el declive o la crisis del Parlamento no es ni mucho menos un debate reciente, ni tampoco es ocasional o se circunscribe a algunos casos nacionales aislados, entre los que se encontraría el nuestro. Por el contrario, tiene ya una larga y sostenida tradición como objeto teórico de la ciencia política y del derecho constitucional. Como la tiene, asimismo, el desvelamiento de las patologías que afloran en la práctica de los regímenes parlamentarios. Constituyen ya una referencia clásica el diagnóstico y las críticas realizadas por Gumersindo de Azcárate a finales del S.XIX, algunas de tipo general y...

  2. Lengua estándar, norma y normas en la difusión actual de la lengua española

    Violeta Demonte
    Resumen La noción de ?lengua estándar?, y la de ?norma lingüística?, consustancial con ella, es muy antigua ya

  3. El papel de la divulgación. Sobre la vocación científica: el científico ¿nace o se hace?

    Antonio Flores Moya
    Resumen ¿Es la vocación científica innata o adquirida? Se argumenta en contra de que la vocación científica sea fruto de la herencia, y discute a favor del efecto de las experiencias personales en la aparición de dicha vocación. Este es un ejemplo más del debate entre lo heredado y lo asimilado (?nature? versus ?nurture?). Por último, se discute el papel de la divulgación científica en el despertar de la vocación científica. Abstract To have a vocation for science: innate or acquired? Arguments against the idea that to have a vocation for science, is a consequence of heredity are presented. On the contrary, it...

  4. Una ventana hacia Europa: La Residencia de Estudiantes y sus actividades culturales (1910-1936)

    Álvaro Ribagorda
    Resumen La Residencia de Estudiantes, dirigida por Alberto Jiménez Fraud, se creó como un colegio universitario a imitación de los colleges de Oxford y Cambridge, y ocupó un lugar esencial como punto de encuentro y escaparate de las actividades de la Junta para Ampliación de Estudios en su objetivo de modernizar España. La cantidad e importancia de sus actividades culturales hicieron de su sala de conferencias una ventana abierta a la vida intelectual europea, gracias a la presencia de personalidades como Einstein, Marie Curie, Le Corbusier, Strawinsky, Paul Valery o Keynes, que impartieron diversas conferencias junto a otros intelectuales españoles como...

  5. José Castillejo Duarte

    Luis Palacios
    Resumen José Castillejo es un personaje clave en el ámbito de la educación y de la cultura en la España contemporánea. Él es no sólo el ejecutor de los planes de Giner de los Ríos sino mucho más: el que impulsa y protagoniza las grandes realizaciones de la Institución Libre de Enseñanza, empezando por su gran obra: la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, creada hace cien años, y por cuantas instituciones dimanan de ella: la Residencia de Estudiantes (1910), el Instituto-Escuela (1918), etc. Abstract José Castillejo is a key figure in the field of education and culture in contemporary Spain....

  6. ¿A la Sorbona, a Marburgo o a la Alpujarra? La Junta para Ampliación de Estudios

    Paul Aubert
    Resumen La Junta para Ampliación de Estudios (1906) constituye el mayor esfuerzo del recién creado Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes para modernizar la educación y fomentar la investigación. Su creación corresponde al momento en que convergen el interés del régimen por ampliar su base liberal y el deseo de Giner de los Ríos de aproximarse a la esfera política para contribuir a la erosión ideológica del sistema de la Restauración. Este organismo independiente, coordinado por José Castillejo, criticado por algunos políticos conservadores y ciertos universitarios, molestos por la huida de cerebros que organizó, fue sin embargo un verdadero puente...

  7. Estrategias comunes en ciencia y humanidades en el abordaje y divulgación de problemas complejos. Un caso práctico: la extinción de los idiomas y los esfuerzos para su conservación

    Eduardo Costas
    Resumen El mayor desafío de la divulgación científica es explicar la cuestión: ¿Como se hace Ciencia? Muchos intentos en este sentido fracasan al resultar áridos para los no científicos. Se propone aquí una incitante alternativa: utilizar procedimientos propios de la Ciencia para resolver un problema complejo de Humanidades, concretamente la extinción y evolución de los idiomas así como las estrategias para su conservación. Actualmente se están extinguiendo muchos idiomas, mientras que otros muchos, hablados por minorías luchan por su conservación, a menudo con el apoyo de polémicas políticas lingüísticas. Existen principios generales de la Ciencia (matemáticas de sucesos raros, teoría evolutiva,...

  8. Binomio científico-periodista: Del aislamiento cultural a la toleracia estratégica

    Miguel Alcíbar
    Resumen El artículo analiza las complejas relaciones entre científicos y periodistas. Tradicionalmente, ambos grupos profesionales han estado culturalmente aislados. En la actualidad, sus necesidades mutuas les han obligado a mantener una tolerancia estratégica. A pesar de este acercamiento estratégico, los puntos de fricción entre científicos y periodistas no han desaparecido. El control por la información se erige como el factor más destacado de esta problemática relación. Abstract In this paper the complex relationships between scientiss and journalists are analyzed. Traditionally, both professional groups have been culturally isolated. At present, their mutual needs have forced scientists and journalists to sustain a strategic tolerance. In...

  9. Las intrincadas relaciones entre investigación, desarrollo e innovación con progreso y bienestar y la importancia de su divulgación

    Victoria López Rodas
    Resumen Entre los temas prioritarios en divulgación científica está el explicar porqué hay que invertir esfuerzo y dinero en ciencia y tecnología. A menudo se argumenta que la pujanza económica de un país está íntimamente ligada a su capacidad para la innovación y que ésta a su vez depende de la inversión estatal en investigación básica y aplicada. El rápido crecimiento de EEUU durante el siglo XX se pone a menudo como ejemplo de sociedad innovadora resultante de una elevada inversión estatal. Sin embargo la realidad es mas compleja y no siempre las grandes inversiones estatales en I+D+i han sido garantía...

  10. María de Maeztu Withney y Sofía Novoa Ortiz (1919-1936), cultivar la salud, cultivar el espíritu, cultivar la lealtad

    Elvira M. Melián
    Resumen La ?razón histórica? Orteguiana encajaría a María de Maeztu y Sofía Novoa Ortiz como valiosos eslabones en la difusión de las ideologías sociales y pedagógicas imperantes durante la Segunda República. Como mujeres, se centraron en crear condiciones para que otras muchas alcanzaran cauces de desarrollo intelectual desconocidos en España, y dejaron en este esfuerzo gran parte de su vida. Las circunstancias históricas por un lado ?el desenlace de la Guerra Civil-, y las circunstancias biológicas por otro -su género- han silenciado su labor. Gracias al Archivo de la Residencia de Señoritas podemos recuperar la intrahistoria de algunas de sus avanzadas...

  11. El Instituto-Escuela, una experiencia educativa ejemplar

    Elvira Ontañón
    Resumen El Instituto-Escuela creado en 1918 es el último fruto de la Junta para Ampliación de Estudios. Su proyecto pedagógico inspirado en la Institución Libre de Enseñanza constituye un modelo ejemplar en la historia de la Educación y al mismo tiempo fue un centro de formación del profesorado. El apoyo de los intelectuales y científicos más destacados del momento contribuyó a su éxito. Los edificios construidos representan un importante avance en la arquitectura escolar. Abstract Instituto-Escuela founded in 1918 is the last foundation of Junta para Ampliación de Estudios. His pedagogic plan, inspired on Institución Libre de Enseñanza, is an exemplary model in...

  12. Ciencia y cultura en el Centro de Estudios Históricos de Madrid, 1910-1936

    José María López Sánchez
    Resumen El Centro de Estudios Históricos fue fundado por la Junta para Ampliación de Estudios en 1910. El objetivo era crear un sistema científico moderno, pero además los investigadores del Centro aspiraban a reinterpretar la cultura española, esto es, poner las nuevas bases sobre las que erigir un cuerpo doctrinal que diese carta de naturaleza a una nueva forma de aprehender la historia y la cultura española y contribuyese a la creación de un nuevo nacionalismo. Abstract The Centro de Estudios Históricos was founded in 1910 by the Junta para Ampliación de Estudios. The main goal was to create a modern scientific system,...

  13. Comprensión pública de la ciencia: Divulgación de la ciencia en la Universidad Nacional Auónoma de México

    Julia Tagüeña | Javier Crúz Mena
    Resumen La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, www.unam.mx) es la universidad más importante de México, sobre todo desde el punto de vista de la investigación. Ha sido pionera en muchas áreas y en este momento lo es en el área de comunicación de la ciencia, como una disciplina emergente, fundamental para todas las sociedades modernas. La labor de difusión se realiza en cada una de sus dependencias académicas como parte sustantiva de sus funciones. Sin embargo, la UNAM cuenta además con la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC, www.dgdc.unam.mx ), perteneciente a la Coordinación de Investigación Científica, que...

  14. La Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, un siglo después

    José Manuel Sánchez Ron
    Resumen En este artículo se repasa brevemente la historia de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, fundada hace ahora un siglo, mencionando los centros que creó, los principales investigadores que trabajaron en ella, al igual que la política de becas que desarrolló y los problemas de índole política con los que tuvo que enfrentarse. Abstract In this paper the history of the Board for the Extension of Studies and Scientific Researches, created one hundred years ago, is briefly studied, mentioning the centres it created, the main researchers that worked there, as well as the grants politic that it carried out,...

  15. Una historia de ciencia y periodismo en la Argentina

    Carla García Nowak
    Resumen Pensar cómo empezó todo es la clave. La divulgación de novedades científicas no es algo reciente en la Argentina, ya que las notas de ciencia y salud ocupan espacios en los medios de comunicación nacionales desde hace dos siglos. La propuesta es pues recuperar retazos de esta historia, de la que sólo conocemos algunos fragmentos. Y mediante una serie de ejemplos dar pinceladas en el retrato actual del proceso que se fue gestando a lo largo de los años. Hoy convergen en este punto muchas particularidades para que el periodismo del país sume otras marcas en la historia. La red de...

  16. El encanto de popularizar la ciencia

    Rossel Yakary Prado
    Resumen Analizar qué es y en qué consiste el periodismo científico y determinar cuál es el perfil del periodista científico es tan importante como hacer balance de su historia, tanto internacional como nacional. En el caso de Venezuela hay que recordar la figura de Arístides Bastidas, considerado el padre del periodismo científico venezolano, y su contribución a este oficio, que se caracteriza por divulgar la ciencia y la tecnología en los medios de comunicación y por cumplir una serie de funciones: socializadora, formativa y de servicio. Para completar el cuadro general, un análisis sobre las dificultades y errores con que se...

  17. LA RESIDENCIA DE SEÑORITAS. LA CONTRIBUCIÓN DE LA JAE A LA EDUCACIÓN DE LA MUJER. "Despejo y disposición". La educación de la mujer española entre dos siglos.

    Azucena López Cobo | Nere Basabe
    Resumen La Residencia de Señoritas (1915-1936) constituye uno de los centros creados por la Junta para Ampliación de Estudios (jae) cuyo fin era el de ofrecer alojamiento a las jóvenes que quisieran iniciar o continuar su formación en Madrid, propiciando un ambiente adecuado para el estudio y la formación espiritual en materia artística y científica. Dirigido por María de Maeztu, el centro evolucionó hacia la formación universitaria en la línea de su homóloga masculina la Residencia de Estudiantes, y puso en práctica un programa sin precedentes de intercambio de alumnas con los colleges femeninos norteamericanos que ha sido un modelo para prácticas...

  18. Los periodistas peruanos y la divulgación de la ciencia

    Teodocia Zavala Palacios
    Resumen La divulgación científica en el Perú es un tema al que todavía no se le da mucha importancia. Son pocos los esfuerzos de los medios de comunicación por tener espacios y periodistas dedicados a los temas científicos. Se necesita acercar la ciencia a la gente, porque cada descubrimiento médico, avance tecnológico, o desastre ambiental puede mejorar la calidad de vida de las personas de cualquier parte del globo, o dañarla. Es necesario también el entrenamiento de los profesionales de la comunicación para manejar y divulgar bien los temas de ciencia y no hacerla aburrida o tediosa. Abstract The science and the importance...

  19. La experiencia en la enseñanza del periodismo científico en una universidad brasileña

    Myrian Del Vecchio de Lima | Célio Yano
    Resumen Este artículo describe las recientes experiencias en un curso de graduación en Periodismo, que se refiere a un área específica del periodismo: el Periodismo Científico. En este contexto, destaca cómo el programa de PhD en Medio Ambiente y Desarrollo, de la misma universidad, por sus características interdisciplinarias, produce oportunidades interesantes de interacción con el curso de Periodismo, particularmente en el Periodismo Ambiental. Para detallar esta experiencia de enseñanza y esta interacción pedagógica, este artículo delinea una breve vista de la popularización científica en el Brasil y en el estado donde está la universidad

  20. Marañon y la JAE-CSIC: Un caso atípico

    Antonio López Vega
    Resumen En este artículo se presenta la atípica relación de Gregorio Marañón con la JAE y el CSIC. Por un lado, se expone cómo su trayectoria científica tiene un desarrollo paralelo al de la JAE en sus objetivos y acciones, sin estar vinculado directamente a esta institución. Y por otro lado, aunque no compartía los principios que inspiraron el CSIC, en los últimos años de su vida, Marañón fue designado presidente del Centro de Investigaciones Biológicas. Abstract This article presents the uncommon relationship between Gregorio Marañón both with the JAE and the CSIC. On the one hand, it puts forward how his scientific...

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